MLA連携の国際的最前線を探る：国際図書館連盟（IFLA）2014年サテライト会議（トリノ）をベースに（古賀崇）

1. アート・ドキュメンテーション学会（JADS）第7回秋季研究発表会（2014年11月22日お茶の水女子大学） MLA連携の国際的最前線を探る：国際図書館連盟（IFLA）2014年サテライト会議（トリノ）をベースに【ウェブ公開版】 Seeking the frontline of collaboration of museums, libraries and archives: Based on discussions at IFLA Satellite 2014 in Turin, Italy 天理大学（人間学部総合教育研究センター）古賀崇 Takashi KOGA (Tenri University) Email: Web: http://researchmap.jp/T_Koga_Govinfo 1

2. 本日の内容 • IFLA2014年大会およびトリノ・サテライト会議について • 会議の内容について：5つのポイント – (1)組織面での連携 – (2) デジタル化と（メタ）データ – (3) 標準の役割 – (4) 教育・研修体制 – (5) 理論枠組みとしての研究文献 • まとめ 2

3. IFLA2014年大会およびトリノ・サテライト会議について 3 IFLA2014年大会会場：リヨン・コンベンションセンタートリノ・サテライト会議会場：トリノ現代美術館（GAM）

4. IFLA2014年大会（フランス・リヨン） http://conference.ifla.org/past-wlic/2014/ifla80.html • 8月16日（土）～22日（金）開催 – 初日は事務会合のみ、最終日は図書館見学（古賀はパリ郊外の国立公文書館などへ） • 館種やサービス内容ごとの分科会が中心 • 今後の大会予定 – 2015年8月：南アフリカ・ケープタウン – 2016年8月：米国コロンバス（オハイオ州） • 古賀は「政府情報」を中心に報告済・予定 – IFLAリヨン大会報告セミナー（10月4日） • http://www.slideshare.net/takashikoga5439/ifla2014 – 『図書館雑誌』2014年12月号 4

5. IFLAサテライト会議 • 分科会ごと、あるいはテーマごとに、専門的な内容について発表・討議 • 2014年は大会前後に22の会議を開催 • トリノでの会議 – 「文化遺産機関（図書館、文書館、博物館）における、技術を超えた専門職アイデンティティの融合に関する理論と研究」 – 8月13日（水）・14日（木）、トリノ現代美術館（GAM）にて開催 – 主催：IFLA図書館理論・研究分科会（Library Theory and Research Section: LTR）ほか – 参加は70名程度か • アジア圏からの出席は長塚隆教授（鶴見大）と古賀のみ 5

6. トリノ・サテライト会議の主なセッション構成（1日目） • 招待基調講演：Lynne M. Rudasill氏（IFLA専門委員会委員長、イリノイ大学アーバナ＝シャンペーン校図書館） • セッション1：課題と機会 – 発表3件：イタリアの事例など • セッション2：理論的基盤と教育面での融合 – 発表3件：クロアチアの大学での新部局、イタリアでの e-ラーニングの事例など • セッション3：デジタル技術とアクセス – 発表3件：イタリアでの専門職の適格性（コンピテンシー）、技能、知識にかかわる標準、オープン／ビッグデータの事例など 6

7. トリノ・サテライト会議の主なセッション構成（2日目） • 全体会：N. E. Gwinn氏（米国スミソニアン協会図書館） • ポスター紹介（8件） • ラウンドテーブル：アイデンティティと融合のための研修・教育 7

8. 本サテライト会議のウェブサイト（発表ペーパー、プレゼンファイルの大半が公開） http://satelliteturin2014.wordpress.com/programme-2/ 8

9. 会議の内容について • 古賀の視点で、以下5つに分けて紹介 – (1) 組織面での連携 – (2) デジタル化と（メタ）データ – (3) 標準の役割 – (4) 教育・研修体制 – (5) 理論枠組みとしての研究文献 9

10. 組織面での連携 10

11. LAMMS（Libraries, Archives, Museums, Monuments & Sites） http://www.ifla.org/lamms • IFLA、国際アーカイブズ評議会（ICA）、国際博物館会議（ICOM）、国際記念物遺跡会議（ICOMOS）、視聴覚保存機関連絡協議会（CCAAA）の連携団体 • 会議への参加は招待制 • 最近の成果：「領域横断的デジタル化活動の原則に関する声明」 – http://www.ifla.org/publications/statement-of-principles- on-global-cross-sectoral-digitisation-initiatives? og=1916 11

12. ヨーロッパでの団体等 • イタリア：MAB（Musei Archivi Biblioteche） – イタリアでのMLAの連携団体 • ICOM Italia、ANAI (Associazione Nazionale Archivistica Italiana)、AIB (Associazione Italiana Biblioteche) – 地域ごとの支部あり – http://www.mab-italia.org/ • ドイツ：BAM（Bibliotheken, Archiven und Museen） – MLA横断ポータル – http://www.bam-portal.de/ 12

13. デジタル化と（メタ）データ 13

14. LODLAM (Linked Open Data for Libraries, Archives and Museums) http://lodlam.net/ • 2011年米国で活動開始 • 隔年で国際会議を開く – 2013年会議で、Linked Open Dataの活用にかかわるコンテストを実施 • 参加者には動画でのプレゼンテーションを求める • 最優秀賞：Pundit（ユーザによるメタデータ付与システム） http://summit2013.lodlam.net/2013/04/03/pundit/ • 優秀賞：LinkedJazz（ジャズ関係者のデータをつなげる LOD）https://linkedjazz.org/ • 優秀賞：Mis Muneos（美術館と所蔵品のLOD） http://mismuseos.net/ 14

15. Smithsonian Digital Volunteers: Transcription Center • クラウドソーシングによる、デジタルアーカイブ上のメタデータの整備やテキスト翻刻作業 – ボランティアの参加を促す • 専用サイトは本年8月12日に公開したばかり – https://transcription.si.edu/ • 日本でも「カレントアウェアネス・ポータル」で紹介済 – http://current.ndl.go.jp/node/26790 15

16. 標準の役割 16

17. イタリアの国家標準（UNI） • 専門職の適格性（コンピテンシー）、技能、知識にかかわる標準：以下2つは2014年に公布 – 図書館司書UNI 11535:2014 – アーキビストUNI 11536:2014 • 背景としてのEuropean Qualification Framework (EQF) for Lifelong Learning (2008) – 生涯学習および職業訓練の観点から、欧州域内の資格に関する共通枠組みを示す – EU加盟国に、EQFに基づく資格制度の整備を促す – 「KSC（知識、技能、コンピテンシー）モデル」を提示 17

18. G. Michetti氏（ローマ・ラ・サピエンツァ大学）によるUNIの分析 • MLAの3領域の専門職が共通して持つべき機能： (1) 資料の管理(2) 資料の記述 (3) 資料の保存(4) 利用者へのサービス (5) 情報システムとアプリケーションの設計・選定 (6) アウトリーチ(7) 研修・教育(8) 研究 (9) MLA機関の管理・運営 18

19. 教育・研修体制 19

20. クロアチア・ザダル大学 • Department of Information Sciences（複数形に注意）という部局を2011年に新設 – http://ozk.unizd.hr/?lang=en – Department of Library and Information Science （2003年設立）を大幅に改組 – MLAをまたがる適格性（コンピテンシー）習得を意識した学部・大学院課程を設置 • 「文化遺産のデジタル化」含め – 図書館、文書館、電子出版の3つの「トラック」を設定 • 博物館については教員不足のため未設定 – Ann Gilliland教授（UCLA）らを客員教授として招聘 20

21. その他のヨーロッパの事例 • イタリアにおけるeラーニングによるMLA専門職向け研修プログラム • ヨーロッパ委員会（EC）の助成による“Digital Curator Vocational Education Europe” – http://www.digcur-education.org/ • これらにゲーミフィケーションの要素を導入（次のスライド） 21

22. メタデータ・目録・タグの付与とゲーミフィケーション • Metadata Games http://www.metadatagames.org/ – 米国ダートマス・カレッジのプロジェクト – 大英図書館もコンテンツ提供に協力 22

23. 理論枠組みとしての研究文献 23

24. Borgman and Schement (1990) • 比較的早い段階で情報関連領域の融合に基づく研究・教育体制のモデルを示す – 米国UCLA、ラトガース大学の先行事例 – ザダル大学での新部局設置に際し特に参照される 24

25. Zorich, Waibel and Erway (2008) • OCLCの報告書 • 下図のような「連携連続体（接触→協力→協調 →共同→収斂（融合））」モデルが、複数の発表者に参照される（田窪（2010）でも言及） 25

26. Duff et al. (2013) • これも複数の発表者に参照される – 先行研究の整理が有用 • インタビュー調査（カナダとニュージーランド）に基づき、MLAの専門職員にとって連携の動機となる要素を提示 – 調査対象：カナダ建築センター、Taylor Family Digital Library（カルガリー大）、ニュージーランド国立博物館“Te Papa”、ニュージーランド国立図書館、ニュージーランド国立公文書館 – 動機：利用者へのよりよいサービス、研究活動の支援、技術革新の採用、予算・運営面の効率性、「デジタルによる代替物」の理解、コレクションの包括的な把握 26

27. 書誌事項(1) • Borgman, Christine L. and Jorge R. Schement. “Information science and communication research,” Information Science: the Interdisciplinary Context. J. Michael Pemberton and Ann Prentice, eds. New York, Neal-Schuman, 1990, p. 42-59. • Zorich, Diane, Günter Waibel and Ricky Erway. Beyond the Silos of the LAMs: Collaboration Among Libraries, Archives and Museums. Dublin (Ohio), OCLC Programs and Research, 2008, 59p. – http://www.oclc.org/research/publications/library/2008/2008- 05.pdf – （関連）田窪直規「博物館、図書館、文書館の連携、いわゆるMLA連携について」『図書館・博物館・文書館の連携』日本図書館情報学会研究委員会編, 勉誠出版, 2010, p. 1-22, 特にp. 11-12. 27

28. 書誌事項(2) • Duff, Wendy M., et al. “From coexistence to convergence: studying partnerships and collaboration among libraries, archives and museums,” Information Research. Vol. 18, No. 3, 2013. – http://www.informationr.net/ir/18-3/paper585.html 28

29. おわりに 29

30. 発表者なりのまとめ • 本会議のテーマ「技術を超えた専門職アイデンティティの融合」 • 技術の発展とその活用（LODやクラウドソーシング）を踏まえつつ、MLAそれぞれの専門職、あるいはそれらを結びつけうる専門職の適格性（コンピテンシー）、技能、知識をいかに定めていくか • そこでの標準や教育・研修の役割 30

31. ありがとうございました • 本発表は下記による成果の一部です。 – 平成25・26年度科学研究費助成事業若手研究 (B)「オープン・ガバメント時代の政府情報アクセス制度・政策と図書館・文書館等の役割」（課題番号25730191、研究代表者：古賀崇） 31 トリノ・マダマ宮殿＝市立古典博物館→ （本会議のエクスカーション会場）

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