プロダンサーＴＡＫＡＨＩＲＯ。
今世界が注目するストリートダンスのカリスマです。
あのマイケル・ジャクソンを生んだアメリカ最高峰のコンテストで前人未到９連覇を成し遂げました。
マドンナもＴＡＫＡＨＩＲＯを絶賛。
ワールドツアーのバックダンサーに抜てきしました。
そのＴＡＫＡＨＩＲＯがストリートダンスのワークショップを開講。
中高生と一緒にクールで魅力的なダンスを考えながら表現力や発想力を磨いていきます。
「ＴＡＫＡＨＩＲＯのダンス実験工房」スタートです。
（ＴＡＫＡＨＩＲＯ）ようこそ僕の実験工房へ！「ダンス実験工房」はストリートダンスを通してクリエーティブな能力を育んでいく新感覚のワークショップです。
今学校の授業にもダンスがあるので中高生の皆さんはストリートダンスに触れる機会が多いですよね。
もしかしたらみんなの中にはダンスが苦手だという人もいますよね。
でもダンスはテクニックだけじゃないんです。
発想力や表現力を磨けば踊る事が一層楽しくなるしあらゆる場面でみんなの役に立つと思います。
この番組でさまざまな課題に取り組みながらダンスの面白さをみんなで追求していきましょう！世界の舞台で活躍してきたＴＡＫＡＨＩＲＯが今日本の若者に必要だと感じているのはオリジナリティー。
そこで今日の課題は…。
「オリジナルを生み出せ！」。
最近インターネットとかでたくさんダンスの動画を見れるようになりましたよね。
その動画を見ていろんな動きを自分たちの作品の中に真似する事ができるようになりました。
でもただ真似してしまうとそれはコピーになってしまって自分の作品ではなくなってしまう。
自分だけのオリジナルダンスとはならない訳ですよね。
そんなみんなのためにシンプルで今日から早速実践できる方法を考えていきましょう。
参考になるストリートダンスの動きがあります。
これはフライパンの上でコーンが跳びはねる様子から生まれたポップコーン。
力強く走るランナーの姿を表現したランニングマン。
オリジナルの動きの多くは身近にあるものをヒントに作られているんです。
つまり僕たちがふだん目にしている世界にはオリジナリティーを生み出すヒントがたくさん隠れている訳です。
今回は何かをヒントにして君だけのオリジナルの表現を生み出していこう。
今日の「ダンス実験工房」ではオリジナルのダンスを作るという課題に生徒たちが挑戦。
ＴＡＫＡＨＩＲＯが指定した場所でフィールドワークを行いヒントを探します。
そしてスタジオで成果を発表・検証します。
最初の挑戦者は埼玉県の高校３年生…振付が大好きでヒップホップをはじめ創作ダンスにもチャレンジしています。
ＴＡＫＡＨＩＲＯが山崎さんに指定した場所は動物園です。
さまざまな種類の動物の中から山崎さんはどんなオリジナルダンスのヒントを見つけたのでしょうか。
ダンス実験工房。
山崎さんのフィールドワークの成果です。
（拍手）山崎さんありがとうございます。
何だ何だ？山崎さんがフィールドワークでオリジナルダンスのヒントにしたのは…。
立ち姿が印象的なフラミンゴでした。
山崎さんはこの動きで何を伝えたかった？え〜っとフラミンゴの穏やかさと動きの情熱さを伝えたかったです。
なるほどね。
滑らかな動きがあったりジャンプをする力強さ最後のポーズの優雅さの気品ある力強い感じ。
確かに出ていたと思います。
ふだんロッキングダンスとかヒップホップダンス素早い動きが多いんだよね。
だからあえてこのテーマ動物園っていうたくさんいろんな動物がいる中で優雅でゆったりとした動きを出す動物を選んだっていうところがまず目の付けどころがいいよね。
そもそもフィールドが動物園だったのはどうしてですか？動物の動きってやっぱりそれぞれ特徴的で観察するべきポイントがたくさんあるからです。
じゃあ山崎さんはフラミンゴのどんな動きに注目したの？フラミンゴの羽を広げる動きとかあと脚のイメージを注目して選びました。
なるほどね最後のところでそれが見えてたような気がする。
ほかは？首の動きで左右に向くところです。
気にしいな感じ？左右を。
はい。
実際そういう動きしてるんだ？すごいキョロキョロしてたりとかあと目線がすごい気になったのでそこを取り入れました。
（磯貝ＴＡＫＡＨＩＲＯ）へえ〜。
実際見たから気付ける事ですよね。
そうだね動物園に行って。
跳び方とかをもうちょっと手を伸ばしたりしてみて鳥が羽ばたいてるようにしてみたらよかったのかなって思います。
なるほどね。
今手の形どうなってた？こうです。
どう伸ばそうか？ちょっと来てみようか。
（拍手）もうちょっとこっちの手を上げてみたり…。
上げてみる？あ〜！あるかも！さっきの手は？シャッ！今度の手は？
（笑い声）ちょっとやってみようか？新しい方。
（拍手）確かに。
こうやればこれが長〜い首の代わりに見えるかもしれない。
思ってなかった事だったのですごい参考になりました。
あとはここをちょっとこうした方がいいというところがあるとしたら見たまま鳥を表現していたけれども初めは例えば下から使って鳥の首だけをこう表現して「えっ何これは鳥じゃないの？何なの？」って思ったところからだんだんフラミンゴになっていって最後ポーズが完成。
そうなふうに作っていくと作品作りも見る人をますます引き込む事ができると思うよ。
続いては神奈川県の桐光学園高校ダンス部から１２人のメンバーが挑戦。
大会に向けヒップホップやロックダンスなどさまざまなジャンルを日々練習しています。
彼らに与えられたフィールドは学校の運動部。
ソフトボール部や剣道部など校庭や体育館を回りオリジナルダンスのヒントを探します。
その中で目をつけたのが躍動感あふれるバレーボールです。
ダンス実験工房。
フィールドワークの成果です。
なるほど。
ありがとうございました。
（拍手）確かに代表的なバレーの動き入ってたよね。
これとか…入ってた？トス。
入ってたよね。
ＴＡＫＡＨＩＲＯさんどうして運動部だったんですか？学校内という身近な場所で見つける事ができる絶好の素材なんです。
一つの競技でもさまざまなプレースタイルがあってヒントにできる部分がたくさんあるからですよ。
では今度はみんなに聞いてみましょう。
どこにオリジナリティーを感じた？トスの動きがトスだって分かるんですけどすごいダンスのステップとしてかっこよかったのですごくいいなと思いました。
普通トスっていったらただ手を上げるだけだけれども何か工夫が入ってるね。
本当は上を向くんですけどそうではなくて前を向いて首を下につけました。
バレーボールでありながらダンスのかっこよさを少し出せたらいいなと思いました。
ここは普通だったらこのままでここでボールを受けるんですけどそれをあえてこうやって滑らかに内側に持ってきてダンスっぽくしました。
なるほど。
あえてここからのダンスっぽさ。
オリジナルだ。
初めこういう動きをした。
それを見た時はああただ真似してるんだなと思っちゃったんだよね。
でも実際は首が入っていたり胸が入っていたり手の動きが入っていたりただのバレーの動きと終わらせていなかったところがすばらしい。
あとはもうちょっとここをこうすればよかったんじゃないかなっていう意見も聞いていきましょう。
バレーボールはコートの中で２つに分かれてやるスポーツなのでそのコートみたいなのも表現できたらもうちょっとよくなったと思います。
なるほど。
一つ彼の言っている事はオリジナリティーの奥に入っていると思います。
まず初めのオリジナリティーっていうのはその形を真似るところだけれどそこからもうちょっと広く見てみて形だけじゃなくてコートという面で見たら更に相手側もいるし行き来もあるよねボールの。
そういうところも見せていけたら面白かったなっていうところがあるかもしれません。
物事をオリジナルにしていくポイントは３つの段階があります。
それは守・破・離と専門用語で言うんだけれどもね守というのは見たものをそのまま真似する事です。
だからパントマイムであったりバレーだったらバレーの動きをそのまま真似する。
これが守の段階。
もう一つ進んで破の段階に行けると今まであったものに何かアレンジを加えて自分らしさをつけていく事。
更にみんなが目指してほしい離の段階。
離というのはやった事をどんどん改良していって初めのただのバレーの形とは全然違うものを作り出していく事。
今回僕からのアドバイスで言うと一つはリズム。
打って止めて上げて打つ。
このワンツースリーフォーというリズム感があったりします。
そういうリズム感とかをダンスの中で取り入れていけると「あっ何このリズム感見た事ないよ」っていって全く新しいニューになる事ができます。
だから守・破そして離の場所までたどりつけるようにどんどんどんどんオリジナルを追求していって下さい。
「オリジナルを生み出せ！」。
ここで世界的なパティシエ辻口博啓さんの発想法をご紹介。
辻口さんが作るスイーツは見た目にも楽しいものばかり。
う〜んおいしそう！辻口さんがオリジナルのスイーツを作るために続けているのが街歩き。
この日東京・銀座を案内してくれました。
辻口さんが足を止めたのは大きなショーウインドー。
中には巨大なキリンのオブジェが飾られていました。
辻口さんはこのオブジェからオリジナルスイーツのヒントをつかんだようです。
街歩きから生まれる辻口さんのオリジナルスイーツ。
その完成品がこのあとスタジオに登場！
（拍手）さあ一体どんな作品になったのでしょうか？ＴＡＫＡＨＩＲＯさん開けてみて下さい。
はいよろしいですね。
開けてみます。
お〜！丸い！悠久の時をイメージした地球儀風のフォルムにキリンの紋様をあしらったオリジナルスイーツです。
辻口さんの世界観が遺憾なく発揮されています。
キリンのイメージで作ってきたって言ったからこんな長細いのが出てくるかなと思ってたんですよ。
そうですよね形も…。
でも丸やがな。
キリンを超えてるよね？いるんだけど中に。
中にキリンがいますね。
そう。
地球の中にキリンがいる。
そしてこの地球は茶色い地球。
ちょっとやっぱり今の地球とは違う感じ？違いますよね。
あのキリンの模様がここに生きてるんだよね。
実はこの模様を生かすためにこの丸があるのかもしれない。
中がこんなふうになっているんですね。
中に入っているやつですね。
このムースの部分。
ＴＡＫＡＨＩＲＯさん試食してみて下さい。
ごめんね。
食べちゃうよ。
では頂きます。
うまっ！
（笑い声）マンゴーの香りのあとにココナツの香りが昇ってきてしかもここで見た目でも何かロマンを感じさせてくれる…。
そうですよね。
やっぱり世界のプロフェッショナルのオリジナルってすごいよね。
辻口さんが歩いて物を見たようにオリジナリティーを作る事ができるフィールドっていうのはすごく身近にあるんじゃないかなと思いました。
いろんな事に興味や関心を持って身近なものからヒントを見つけていきましょう。
続いての挑戦者は東京都の明治学院東村山高校ダンス部です。
好奇心あふれるメンバーが集まりました。
このチームは実験の成果を先に見てみましょう。
ＴＡＫＡＨＩＲＯはどんな場所をフィールドに指定したのでしょうか。
ありがとうございました。
（拍手）
（拍手）何か最後のところが…。
めっちゃにらみ利かしたけどこれ何だろうね？柱時計？柱時計ね。
最後の「ボ〜ンボ〜ンボ〜ン」っていう感じだ。
確かに。
メトロノームみたいだなと思って。
ちょっと音楽に関係してるのかなとは思いました。
何か規則的に音を刻むもの？はいそういう感じです。
動物とかそっち系かなと思いました。
カメとかゆっくり動いているものかなと。
回ってたよ。
めっちゃシャッシャッて。
ＴＡＫＡＨＩＲＯが指定したフィールドは…。
陶芸教室でした。
一見ダンスとはかけ離れたものでもオリジナルのヒントになると考えたからです。
明治学院のメンバーはただ観察するだけでなく実際に手を動かして感じる事でオリジナルダンスのヒントを見つけました。
この中からみんな何を感じましたか？これをどうやって自分たちで体で表現するかっていうのにすごい悩んで…。
でもやってみて体の…粘土の軟らかさとか回されている時の粘土とかやられてる側の方をやってみようってなってその感じが出せたらいいなと思いました。
なるほどね。
何かここの上はこねてる人なのかなと思ったけれどもあれも粘土の伸ばされてるイメージを表現したの？何かこう伸びてる感じを出して手でこうやって。
伸びてたよね？はい。
なるほど。
途中で１回ピタッて止まったのは？あれはあの〜こう…粘土っていうのは人に動かされて動くもので実際には置いてたら何も動かないからそういうのをやりたいなと思って。
すごいね。
粘土の気持ちになったんだ？ダンスの見せ方って実は動いている時間と止まっている時間のコントラストで魅力が出来てくる。
そういうところがあります。
だから止まる時間というのに意味を持たせた。
そこがすばらしかったです。
最後の…。
これは？コロンコロンは何？最後の。
これは器がちょっと押すとガタガタガタって揺れるじゃないですか。
それを表現しようかなって…。
あなるほどね。
じゃあここで僕からのアドバイス。
粘土って僕の中では軟らかいだけじゃなくて硬さもあるよね。
火で温まっていくと硬さも見えてきてそして最後に器になるから今軟らかいまま器になったからきっと器が今グニョングニョングニョンってなってるかもしれない。
だからもしかしたら時の経過軟らかさから硬くなっていって器。
そういう時間経過も見せていくと面白かったかも。
でも今度はもっと突っ込んで更にいい作品を作って下さいね。
（一同）はい。
はい。
僕には今気になっている事があります。
中学校でダンスが必修化されてから先生たちが悪戦苦闘しているというのです。
そこで僕の出番。
楽しくダンスを教える方法伝えます
ダンス経験はなくエアロビクスを教材にしていますが生徒の反応で気になる事が…
（小笠原）ちょっとヒップホップ系をやりたいっぽいなというのは直接は言ってこないんですけど自分たちで休み時間に踊ってたりするのを見るとそういうのもやりたいのかなっていうのは見受けられます。
（取材者）そういうのを授業ではやらないんですか？自分ができないので…やらない方向です。
（取材者）でも習いたいよね？
（一同）習いた〜い！
（小笠原）プレッシャーだ。
授業でもやりたいです。
生徒に楽しんでもらえる授業ってなかなか難しいですよね
でも大丈夫。
僕が授業作りをサポートします
僕は体育の先生がサッカーで「これがオーバーヘッドだ！バ〜ン」って入れたのを見た事ないしバスケットボールで「これがスリーポイントシュート」って言って入れたのも見た事ないし…。
どうやって踊っていけばいいかっていうやり方とどういう事をしちゃいけないのかっていうルールを覚えていけばいいんだと。
まずはストレッチ。
体をほぐすだけではなく音に合わせて途切れずに続ける事が大切なんです
ダンスができないっていってもストレッチの時に音楽に合わせて動いてたでしょ？あれはダンスです。
そうするとその先生流のオリジナルのダンスストレッチができると思います。
クロスです！はいワンクロス！
次は基礎的なステップの練習。
ポイントは生徒が足を止めないよう次の動きを声に出して導いてあげる事
斜め斜め！後ろ斜め後ろ斜め！ポーズ！イエス。
ＯＫ？例えばそれはどういう事かと言うと…セブンエイト！ワンクロスツークロスクロス。
横です。
横横前に。
動きをはっきり伝えれば生徒の体も自然についてくる。
大切なのは生徒の補助輪となってガイドしてあげる事なんです
本番まであと１週間。
次回小笠原先生の授業に乞うご期待！
「オリジナルを生み出せ！」最後はＴＡＫＡＨＩＲＯが生徒たちと課題に挑戦！テーマは…夏と聞いて思い浮かぶ言葉から即興でオリジナルダンスを作ります。
日焼けね。
面白いね。
面白い…。
蚊ね！クリエーティブだよ！蚊取り線香ね。
あそういうのいいね。
じゃあこの２つもらったから蚊を膨らませていこう。
蚊がいて蚊取り線香でどうにかなる。
蚊って言ったら自分の周りにブンブン飛んでてめちゃくちゃうざったいじゃないですか。
何かそれと格闘するような…。
なるほどね。
殺虫スプレーね。
蚊取り線香と殺虫スプレーのダブル？
（笑い声）はいはい。
生徒たちからの難題を受けたＴＡＫＡＨＩＲＯ。
どんな「夏」をダンスで表現するのでしょうか？
（拍手）ありがとうございました。
楽しい！見てる方も楽しかったですよね？ちょっと流れを説明していい？はい。
みんながムチャぶりしたからこうなったんだよ。
一番初め蚊取り線香を持って現れた気分。
これで蚊取り線香を表す動き。
置いた。
煙出〜た出〜た。
（一同）あ〜。
よ〜しじゃあ踊ろう。
うん？何か音が聞こえるぞ。
そしておっ蚊だ！ふだんは小さくするんだけども大きくたたこうとする動きからの…。
ふだんではないポーズだ。
何を持っているんだ？俺は。
（一同）殺虫剤。
殺虫剤イエス。
シュ〜！やっつけた。
が時既に遅し。
かゆい。
薬つけた。
最後に日焼け！
（笑い声）
（拍手）要するに夏は蚊なんて気にしないでオープンでいこうぜ！そういうダンスでした。
日常で見つけたテーマやフィールドワークから発見した作品作りの中でその中からオリジナルの何か流れ星のような動きが見つかると思います。
その一つを大事に育てていって自分のいろんな作品に組み込んでいって下さい。
次回も課題に向き合いながらクリエーティブな力を一緒に磨いていきましょう。
ＯＫ！ダンスが君を呼んでいる。
また会おう！
（拍手）2014/08/23(土) 22:30〜23:00
ＮＨＫＥテレ１大阪
ＴＡＫＡＨＩＲＯの“ダンス実験工房”「オリジナルを生み出せ！」[字][再]
世界的なストリートダンサー、ＴＡＫＡＨＩＲＯが送る新しいダンス番組。ＴＡＫＡＨＩＲＯが出す課題に若者たちはどう応えるのか？初回は「オリジナルを生み出せ！」
詳細情報
番組内容
世界的なストリートダンサー、ＴＡＫＡＨＩＲＯが送る新しいダンス番組。ＴＡＫＡＨＩＲＯが出す課題に若者たちはどう応えるのか？初回のテーマは「オリジナルを生み出せ！」。熱いディスカッションを繰り広げながら自分だけの「オリジナル」ダンスを作り上げる。パティシエの辻口博啓が作るオリジナルスイーツも登場！中学校で必修化したダンスの授業。悩む先生にＴＡＫＡＨＩＲＯが出張レッスン！
出演者
【出演】ＴＡＫＡＨＩＲＯ，磯貝初奈，辻口博啓
ジャンル :
趣味／教育 – 中学生・高校生
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音声 : 2/0モード（ステレオ）
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