【教育再生考】現場からの報告（４）
「９０－３０＝？（ナインティー マイナス サーティー イコール？）」
小学１年生の算数の授業。外国人教師の問いかけに、子供たちが競うように手を上げる。
「Ｉ ｋｎｏｗ， Ｉ ｋｎｏｗ（アイ、ノウ アイ、ノウ）」
廊下と教室を隔てる壁のない開放的な校舎から聞こえてきたのは、子供たちが話す流暢（りゅうちょう）な英語だった。
群馬県太田市などが平成１７年に開校した「ぐんま国際アカデミー（ＧＫＡ）」は、国語と社会科を除く全教科を英語で教える「公設民営」の私立小中高一貫校だ。日本語を話さない外国人教師が教壇に立ち、英訳された教科書で学ぶ「イマージョン教育」を実践している。
ＧＫＡ初等部の井上春樹副校長（６９）は「日本で暮らしながらバイリンガルに育てるなら、日常的に英語を使うイマージョン教育以上の方法はない。これからの英語教育の方向性を示しているのではないか」と胸を張る。
実際、成果も出ている。平成２３年度のＴＯＥＩＣで、同校の中学３年生の得点は平均５７２点。大学生平均の４５０点前後を大きく上回り、うち２人は９００点の大台に乗った。
一方、英語以外では課題もあるようだ。同校は今春、高等部から初の卒業生を出した。しかし開校時４年生として入学した１期生６０人のうち、卒業まで残ったのは１７人。大学入試を意識し、数学などほかの教科の指導に対する不安から、高校進学を機に転校する生徒が相次いだという。