日教組全国教研（1月28〜30日金沢）/渡部秀清から続く
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（全国教研の続報です）
「平和教育分科会」２日目。
滋賀県甲賀市立甲南中学校での＜平和行進＞が報告されました。
これは体育祭の全校プログラムで58年間にもわたり行わて来たものです。
＜流れ＞は以下の通りです。
�（刃造両發鯡弔蕕靴晋紂∩換酸古未�制服でグランドを1周行進する。
�∪古眠颪砲茲詈刃造療�火点灯。
��「ヘイワ」の人文字、移動中に、各学年の作文発表。
全員で「平和！」のかけ声。
�だ古眠馮�案の模様の人文字（2010年度：クローバー、2011年度：虹）
�ダ古眠馗垢砲茲襦嵎刃太觚澄�
この行進の由来については、昨年度（2010年度）「平和行進」時
のナレーションで次のように述べられていました。
「平和行進、私たちはどこからどこに向かって行進をしているのでしょうか。
私たちもわかりませんでしたが、この夏にある先輩からその意味を教わりました。
このトラックはいのちの流れであり、私たちは過去から未来に向かって
行進していたのです。
・・・・・・・
私たちが歩き始めた地点、それは昭和20年、第二次世界大戦が
終わった年です。
・・・・・・
しかし歩き始めてわずか6メートルのところ、1947年にはアメリカとソビエト
の激しい対立、冷たい戦争がはじまっていました。
その中の1954年、アメリカの水爆実験によって
日本人が亡くなるという第五福竜丸事件が起こりました。
そしてその年、再び戦争にならないことを訴えるために、
この甲南中学校で平和行進が始まったのです。
それがスタート地点から27メートルの地点です。
さらに1961年にはベルリンの壁が作られ、1965年にはベトナム戦争が始まり、
世界の平和に危機が訪れます。
一方日本は、第二次大戦後の焼け野原から立ち上がり、
次第に豊かになっていきました。
私たちが修学旅行で訪れる沖縄は1972年、
スタートから81メートルのところで返還されました。
そして1989年、132メートルの地点でベルリンの壁が壊れ、
世界は平和に大きく近づきました。
しかし日本では1995年に阪神淡路大震災と地下鉄サリン事件が起こり、
世界では2001年、アメリカ同時多発テロが起きました。
平和は再びピンチを迎えることになりました。
私たちの歩みでは168メートルの地点になります。
そして200メートルの地点の2010年9月11日、
私たちはいまだ不安定なままの「現在」に立っています。
しかし、ここから先は私たちが作る未来です。
だからこそ今日、私たちの手で「ヘイワ」の文字と幸せを願う
クローバーを作ります。私たちの未来は私たちで作る。
そしてその未来は、誰もが笑顔でいられる、誰もが穏やかに
過ごせる時代にする。そういう決意を示すため、
今年も私たちは平和行進をするのです。
私たちは延々と続くいのちの流れにいます。
おじいちゃんおばあちゃん、おとうさんおかあさん、そして私たち。
さらに私たちからは多くのこども、そして孫がつながっています。
私たちが歩いているこのトラックは、
そのままいのちの轍(わだち）の象徴でもあります。
何気なく歩いているこの一歩は、
世界に、そして次の時代に続いています。
歩いているのは私たちだけではない。
そう思いながら一歩一歩、私たちは歩いています。」
2011年度の「平和宣言」には次のようなことが述べてありました。
「今年の三月に起きた東日本大震災。多くの方が被災され、
半年たった今も不安な気持ちで生活されています。
震災のことだけでなく、過去最大規模の原子力発電所の事故も
深刻な問題となっています。
そんな状況でも、決して生きる希望を忘れず、
未来を見つめて毎日を過ごしている被災地の方の姿からは、
人間の本当の強さを感じることができます。
あたりまえに明日が来て、帰る家があって、家族がいて、
ごはんが食べられて、お風呂に入れて、
ぐっすり眠れる私たちに今、できること。
それは当たり前のようでかけがえのない日々を精一杯に生き、
幸せを感じることだと思います。
その中から小さな平和が生まれ、明日を照らしてくれるでしょう。
やがてそれは大きな平和になり、世界を包んで、
誰もが笑顔になれる日々が訪れます。
夢のような話ではありません。
決して近くはないけれど、私たちが平和を願い続ける限り、
いつかきっと、現実になる日が来るでしょう。
どのくらい先になるのか分りませんが、
その日が来るまで、私たちは歩き続けます。
10年後の、100年後の、世界中の未来の空に、
虹がかかることを信じて。」
もはや何も付け加えることはありません。
私たち大人の方が励まされます。
このような「平和行進」が58年間も続けられてきたのは、
これまで甲南中に関わってこられた生徒・教職員・保護者、
また卒業生をはじめとする地域の人々の力によるものだと思いました。
レポートの最後には次のようなことが書かれていました。
「再来年、平和行進は60回を迎えます。
それに向けて、多くのアイデアをいただきたいと思っています。
みなさんのアイデアを聞かせて下さい！」
石原や橋下の求めるような「教育改革」や「民間人校長」では、
決してこのような広い視野を持った実践は生まれないでしょう。
-----
（全国教研の続報２です）
教育を巡る情勢に関しては、共同研究者の上杉聡さん
（子どもたちに渡すな！あぶない教科書大阪の会・共同代表）
が、昨年の教科書採択に関して次のような動きを紹介してくれました。
「つくる会」系教科書では＜自由社版＞は叩きやすい。
しかし＜育鵬社版＞は巧妙に書いてあり危険性がある。
（今回＜育鵬社版＞だけで、「歴史」で約4万5千冊（シェア3.8％）、
「公民」で約5万冊（シェア4.1％））
しかも＜育鵬社版＞では原発について次のように述べてある。
「原子力発電については、原子力産業の発展や安全性、
環境問題や資源問題、エネルギー保障、軍事保障などを
総合的に考える必要があります」 と。
つまり国防の問題に関わるとまで書いてある。
橋下市長は、最近、前回「つくる会」系教科書を採択させた
元横浜市長の中田と元杉並区長の山田を特別顧問にした。
大阪では「維新の会」市長も次々に増えている。
このままで行くと4年後には大阪の半分くらいが
「つくる会」系教科書になる。
しかし、日教組中央がこの間一貫して
「日の丸・君が代」問題にフタをしてきたせいか、
「君が代」最高裁判決については十分な論議にはなりませんでした。
共同研究者も「これまでは現代の問題からさけて論議してきた」
と述べ、原発や基地問題などの重要性を挙げましたが、
「日の丸・君が代」問題については触れませんでした。
そこで、傍聴参加だった私は、傍聴席から
「日の丸・君が代の問題もある！」とヤジりました。
これに対し共同研究者は「そうです」と反応しました。
教研では、情勢全体に関する論議は不十分だったと思います。、
それでも福岡や北海道の若い参加者からは、
「今はまさに戦前」という発言もありました。
全国教研は今回で61回目でした。しかし、
日教組が「パートナー路線」を歩み始めた頃（1995年〜2000年頃）、
その路線に対して、全国教研にあつまる現場教職員からの
突き上げが激しいので、日教組中央は一時、
全国教研をブロックごとに開催する方向性を出しました。
しかし、全国教研を支えてきた現場職教員たちの反対で
それはできませんでした。
また日教組中央は、「日の丸・君が代」に関するレポートを
排除するといった自殺行為に等しいこともしてきました。
さらに日教組の弱体化、教研活動に対する制約・妨害などで
全国教研の前途は極めて困難です。
しかし、全国の現場教職員がこのような形で集まり、
労働者・人民の立場で論議をする教研集会は極めて貴重なものです。
「教え子を再び戦場に送るな！」をスローガンに
戦後一貫して日本の民主教育を集団で下から支える
大きな役割を果たしてきたと言えると思います。
（1995年のパートナー路線によって
その役割は色あせてきましたが）
激動する情勢の下、日教組全国教研には
今後どのような前途が待ち構えているか分りませんが、
もう一度路線をしっかり立て直し、
滋賀県甲南中の「平和行進」のように、
「10年後の、100年後の、世界中の未来の空に、
（平和の）虹がかかることを信じて」
歩んで行ってもらいたいものだと思います。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
2月5日（日） 東京で『2・5総決起集会』
（北区赤羽会館、13時より）
＊集会内容に
・がくろう神奈川への弾圧
・朝鮮学校無償化への闘い
が付け加わりました。
2月12日（日） 大阪で『2・12教育基本条例反対集会』
（エル大阪 南館ホール13時30分より）
（終了後大阪市役所に向けたデモ、人間の鎖で大阪市役所を包囲する）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
2012年『２・５総決起集会』
＜メインスローガン＞
・１０・２３通達撤回！ ・「君が代」処分撤回！
＜サブスローガン＞
・「日の丸・君が代」強制反対！
・大阪府教育基本条例案反対！
・最高裁「君が代」不当判決糾弾！
・新自由主義教育路線を対決を！
・学校現場の非正規雇用労働をなくせ！
・全ての原発を廃炉に！
＜日 時＞
2012年2月5日（日） 13時開場 13時30分開会
＜場 所＞
北区赤羽会館（JR赤羽駅東口下車5分）
＜内 容＞
・最高裁判決について
・「君が代」裁判闘争の現段階
・現場での闘い
・大阪府教育基本条例反対の取組み
・がくろう神奈川への弾圧
・朝鮮学校無償化への闘い
・学校現場の非正規雇用の実態と闘い
・大嶽業績評価裁判勝利の意義
・「フクシマ」を闘うということ
・決意表明
・集会決議
・行動提起
＜資料代＞500円
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都教委包囲首都圏ネットワーク」のブログのアドレス、
http://kenken.cscblog.jp/
よろしければ、下のマークをクリックして！
よろしければ、もう一回！
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（全国教研の続報です）
「平和教育分科会」２日目。
滋賀県甲賀市立甲南中学校での＜平和行進＞が報告されました。
これは体育祭の全校プログラムで58年間にもわたり行わて来たものです。
＜流れ＞は以下の通りです。
�（刃造両發鯡弔蕕靴晋紂∩換酸古未�制服でグランドを1周行進する。
�∪古眠颪砲茲詈刃造療�火点灯。
��「ヘイワ」の人文字、移動中に、各学年の作文発表。
全員で「平和！」のかけ声。
�だ古眠馮�案の模様の人文字（2010年度：クローバー、2011年度：虹）
�ダ古眠馗垢砲茲襦嵎刃太觚澄�
この行進の由来については、昨年度（2010年度）「平和行進」時
のナレーションで次のように述べられていました。
「平和行進、私たちはどこからどこに向かって行進をしているのでしょうか。
私たちもわかりませんでしたが、この夏にある先輩からその意味を教わりました。
このトラックはいのちの流れであり、私たちは過去から未来に向かって
行進していたのです。
・・・・・・・
私たちが歩き始めた地点、それは昭和20年、第二次世界大戦が
終わった年です。
・・・・・・
しかし歩き始めてわずか6メートルのところ、1947年にはアメリカとソビエト
の激しい対立、冷たい戦争がはじまっていました。
その中の1954年、アメリカの水爆実験によって
日本人が亡くなるという第五福竜丸事件が起こりました。
そしてその年、再び戦争にならないことを訴えるために、
この甲南中学校で平和行進が始まったのです。
それがスタート地点から27メートルの地点です。
さらに1961年にはベルリンの壁が作られ、1965年にはベトナム戦争が始まり、
世界の平和に危機が訪れます。
一方日本は、第二次大戦後の焼け野原から立ち上がり、
次第に豊かになっていきました。
私たちが修学旅行で訪れる沖縄は1972年、
スタートから81メートルのところで返還されました。
そして1989年、132メートルの地点でベルリンの壁が壊れ、
世界は平和に大きく近づきました。
しかし日本では1995年に阪神淡路大震災と地下鉄サリン事件が起こり、
世界では2001年、アメリカ同時多発テロが起きました。
平和は再びピンチを迎えることになりました。
私たちの歩みでは168メートルの地点になります。
そして200メートルの地点の2010年9月11日、
私たちはいまだ不安定なままの「現在」に立っています。
しかし、ここから先は私たちが作る未来です。
だからこそ今日、私たちの手で「ヘイワ」の文字と幸せを願う
クローバーを作ります。私たちの未来は私たちで作る。
そしてその未来は、誰もが笑顔でいられる、誰もが穏やかに
過ごせる時代にする。そういう決意を示すため、
今年も私たちは平和行進をするのです。
私たちは延々と続くいのちの流れにいます。
おじいちゃんおばあちゃん、おとうさんおかあさん、そして私たち。
さらに私たちからは多くのこども、そして孫がつながっています。
私たちが歩いているこのトラックは、
そのままいのちの轍(わだち）の象徴でもあります。
何気なく歩いているこの一歩は、
世界に、そして次の時代に続いています。
歩いているのは私たちだけではない。
そう思いながら一歩一歩、私たちは歩いています。」
2011年度の「平和宣言」には次のようなことが述べてありました。
「今年の三月に起きた東日本大震災。多くの方が被災され、
半年たった今も不安な気持ちで生活されています。
震災のことだけでなく、過去最大規模の原子力発電所の事故も
深刻な問題となっています。
そんな状況でも、決して生きる希望を忘れず、
未来を見つめて毎日を過ごしている被災地の方の姿からは、
人間の本当の強さを感じることができます。
あたりまえに明日が来て、帰る家があって、家族がいて、
ごはんが食べられて、お風呂に入れて、
ぐっすり眠れる私たちに今、できること。
それは当たり前のようでかけがえのない日々を精一杯に生き、
幸せを感じることだと思います。
その中から小さな平和が生まれ、明日を照らしてくれるでしょう。
やがてそれは大きな平和になり、世界を包んで、
誰もが笑顔になれる日々が訪れます。
夢のような話ではありません。
決して近くはないけれど、私たちが平和を願い続ける限り、
いつかきっと、現実になる日が来るでしょう。
どのくらい先になるのか分りませんが、
その日が来るまで、私たちは歩き続けます。
10年後の、100年後の、世界中の未来の空に、
虹がかかることを信じて。」
もはや何も付け加えることはありません。
私たち大人の方が励まされます。
このような「平和行進」が58年間も続けられてきたのは、
これまで甲南中に関わってこられた生徒・教職員・保護者、
また卒業生をはじめとする地域の人々の力によるものだと思いました。
レポートの最後には次のようなことが書かれていました。
「再来年、平和行進は60回を迎えます。
それに向けて、多くのアイデアをいただきたいと思っています。
みなさんのアイデアを聞かせて下さい！」
石原や橋下の求めるような「教育改革」や「民間人校長」では、
決してこのような広い視野を持った実践は生まれないでしょう。
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（全国教研の続報２です）
教育を巡る情勢に関しては、共同研究者の上杉聡さん
（子どもたちに渡すな！あぶない教科書大阪の会・共同代表）
が、昨年の教科書採択に関して次のような動きを紹介してくれました。
「つくる会」系教科書では＜自由社版＞は叩きやすい。
しかし＜育鵬社版＞は巧妙に書いてあり危険性がある。
（今回＜育鵬社版＞だけで、「歴史」で約4万5千冊（シェア3.8％）、
「公民」で約5万冊（シェア4.1％））
しかも＜育鵬社版＞では原発について次のように述べてある。
「原子力発電については、原子力産業の発展や安全性、
環境問題や資源問題、エネルギー保障、軍事保障などを
総合的に考える必要があります」 と。
つまり国防の問題に関わるとまで書いてある。
橋下市長は、最近、前回「つくる会」系教科書を採択させた
元横浜市長の中田と元杉並区長の山田を特別顧問にした。
大阪では「維新の会」市長も次々に増えている。
このままで行くと4年後には大阪の半分くらいが
「つくる会」系教科書になる。
しかし、日教組中央がこの間一貫して
「日の丸・君が代」問題にフタをしてきたせいか、
「君が代」最高裁判決については十分な論議にはなりませんでした。
共同研究者も「これまでは現代の問題からさけて論議してきた」
と述べ、原発や基地問題などの重要性を挙げましたが、
「日の丸・君が代」問題については触れませんでした。
そこで、傍聴参加だった私は、傍聴席から
「日の丸・君が代の問題もある！」とヤジりました。
これに対し共同研究者は「そうです」と反応しました。
教研では、情勢全体に関する論議は不十分だったと思います。、
それでも福岡や北海道の若い参加者からは、
「今はまさに戦前」という発言もありました。
全国教研は今回で61回目でした。しかし、
日教組が「パートナー路線」を歩み始めた頃（1995年〜2000年頃）、
その路線に対して、全国教研にあつまる現場教職員からの
突き上げが激しいので、日教組中央は一時、
全国教研をブロックごとに開催する方向性を出しました。
しかし、全国教研を支えてきた現場職教員たちの反対で
それはできませんでした。
また日教組中央は、「日の丸・君が代」に関するレポートを
排除するといった自殺行為に等しいこともしてきました。
さらに日教組の弱体化、教研活動に対する制約・妨害などで
全国教研の前途は極めて困難です。
しかし、全国の現場教職員がこのような形で集まり、
労働者・人民の立場で論議をする教研集会は極めて貴重なものです。
「教え子を再び戦場に送るな！」をスローガンに
戦後一貫して日本の民主教育を集団で下から支える
大きな役割を果たしてきたと言えると思います。
（1995年のパートナー路線によって
その役割は色あせてきましたが）
激動する情勢の下、日教組全国教研には
今後どのような前途が待ち構えているか分りませんが、
もう一度路線をしっかり立て直し、
滋賀県甲南中の「平和行進」のように、
「10年後の、100年後の、世界中の未来の空に、
（平和の）虹がかかることを信じて」
歩んで行ってもらいたいものだと思います。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
2月5日（日） 東京で『2・5総決起集会』
（北区赤羽会館、13時より）
＊集会内容に
・がくろう神奈川への弾圧
・朝鮮学校無償化への闘い
が付け加わりました。
2月12日（日） 大阪で『2・12教育基本条例反対集会』
（エル大阪 南館ホール13時30分より）
（終了後大阪市役所に向けたデモ、人間の鎖で大阪市役所を包囲する）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
2012年『２・５総決起集会』
＜メインスローガン＞
・１０・２３通達撤回！ ・「君が代」処分撤回！
＜サブスローガン＞
・「日の丸・君が代」強制反対！
・大阪府教育基本条例案反対！
・最高裁「君が代」不当判決糾弾！
・新自由主義教育路線を対決を！
・学校現場の非正規雇用労働をなくせ！
・全ての原発を廃炉に！
＜日 時＞
2012年2月5日（日） 13時開場 13時30分開会
＜場 所＞
北区赤羽会館（JR赤羽駅東口下車5分）
＜内 容＞
・最高裁判決について
・「君が代」裁判闘争の現段階
・現場での闘い
・大阪府教育基本条例反対の取組み
・がくろう神奈川への弾圧
・朝鮮学校無償化への闘い
・学校現場の非正規雇用の実態と闘い
・大嶽業績評価裁判勝利の意義
・「フクシマ」を闘うということ
・決意表明
・集会決議
・行動提起
＜資料代＞500円
************************************************
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あんたたちの言うこと聞いてると人生誤るわ
たくさん見てきたぜえ
たしか、韓国への修学旅行を行うと、補助金が出るんですってね。怪しげな団体から。
すべて日本を貶め、他国（主に韓国、朝鮮）を利するような、団体ばかりですよね。
すごいですね「 ・朝鮮学校無償化への闘い」って。なぜ、日本国の税金で雇われている公職員が、朝鮮学校無償化への闘いをするのでしょうか。
なぜ、日本国の税金で雇われている公職員が、君が代や国旗の掲揚に反対するのでしょうか。
ああ、日本人じゃないからですか？日教組って本当にろくでもないですね。
日本人としての誇りをもてる子供に育てるべき。
韓国や中国の日本を乗っ取らせるつもりか。