短足おじさんの思いつ記

テレビを棄てたので、毎日アメリカの映画を観ています。

そこに見るアメリカの教室は、日本の崩壊した教室のようです。（よく、アメリカは自由で討論などしたり自分の意見を言わせたり日本と比べてすばらしいという人がいますが、私は日本の方がよいと思います。）
でもよく見ると自分をよく見せようと強力にアピールしているようにも見えます。

アメリカは生き抜く力を作っているように見えます。読み書きが出来なくても。
それが他人を殺してお金を奪う力であっても。

こんばんわ～　塾教師です。m(_ _)m

中学生の学力低下はゆとりから始まって，現在最低に落ち込んでいます。

これ以上酷くならないように願うばかりです。ヽ(д｀ヽ)｡｡ｵﾛｵﾛ｡｡(ノ´д)ノ

全ての人が優秀である必要はなく、それぞれの条件に合わせた仕事をすれば良いのです。
戦前は大学出などほんの一部で、多くは尋常小学校出でしたが、それで社会のパワーがダウンしたわけではない。そして特別に優秀な人は金が無くても大学まで行けましたから。
一方で尋常小学校出でも優秀な人は起業して成功しています。社会は一律でない方がパワーが出るのです。

今でも大学など出ると仕事は無いけど中卒、高卒ならいくらでも仕事があります。いくらでも紹介できますよ。必死で探している会社はいくらでもありますので。
私の友人は高卒、高等専門学校が多いけど、既に皆さん30台後半で起業して社長になってます。やたらと優秀ですよ。英語の文献などすらすら読んでます。読まないと仕事にならないからですけどね。研究熱心だし、プロだし。

今、日本の教育は外国人には多額の奨学金を只で進呈して、日本人には出して居ませんので、外国人の分を努力する優秀な日本人に振り向けるだけでかなり違ってくるでしょう。優秀な人は学費全部只にすれば良いのです。
外国人の学費を只にしても日本の役に立ちません。本当に馬鹿なことをやっているものです。

To　八目山人さん
>テレビを棄てたので、毎日アメリカの映画を観ています。
>
>そこに見るアメリカの教室は、日本の崩壊した教室のようです。（よく、アメリカは自由で討論などしたり自分の意見を言わせたり日本と比べてすばらしいという人がいますが、私は日本の方がよいと思います。）
>でもよく見ると自分をよく見せようと強力にアピールしているようにも見えます。
>
>アメリカは生き抜く力を作っているように見えます。読み書きが出来なくても。
>それが他人を殺してお金を奪う力であっても。


教育制度全般で言えば間違いなく日本の方がいいでしょう。
しかしアメリカ流は「出来る人はどんどん伸ばす」、これに徹しています。したがって「出来ない人は切り捨てられる」のは仕方ない、こうだと思います。
これがアメリカの活力なのですが、日本は違う道を歩むべきでしょう。
日本流がいいか、アメリカ流がいいか、これは後世の人が決める事です。
しかし私には今年が日本の不死鳥伝説の第三のスタートの年、そう思っています。
一羽目の不死鳥は明治維新で飛び立ちました。二羽目の不死鳥は原爆の火の中から飛び立ちました。
三羽目の不死鳥はＭ９の大地震と原発事故の火の中から飛び立とうとしている、そう信じています。

To　kanatake-docさん
>こんばんわ～　塾教師です。m(_ _)m
>
>中学生の学力低下はゆとりから始まって，現在最低に落ち込んでいます。
>
>これ以上酷くならないように願うばかりです。ヽ(д｀ヽ)｡｡ｵﾛｵﾛ｡｡(ノ´д)ノ
>


初めまして、コメント有難うございます。
私の長女は中学校の教師をしています。
仰られること、とても良く分かります。

私はタイで仕事をしてきました。その中で日本のゆとり教育に猛烈な危機感を持っています。
古いエントリーですが、以下のエントリーにタイの小中学校のカリキュラム（時間割）を載せました。
何かの参考になると思います。
http://tansoku159.iza.ne.jp/blog/entry/851439/
http://tansoku159.iza.ne.jp/blog/entry/853927/
http://tansoku159.iza.ne.jp/blog/entry/855063/

タイに居る日本人は多いですが、現地の学校の時間割を持ってきたのは私くらいではないかなあ（笑）
こんなのを見ると凄い危機感を覚えます。

To　yuyuuさん
>全ての人が優秀である必要はなく、それぞれの条件に合わせた仕事をすれば良いのです。
>戦前は大学出などほんの一部で、多くは尋常小学校出でしたが、それで社会のパワーがダウンしたわけではない。そして特別に優秀な人は金が無くても大学まで行けましたから。
>一方で尋常小学校出でも優秀な人は起業して成功しています。社会は一律でない方がパワーが出るのです。
>
>今でも大学など出ると仕事は無いけど中卒、高卒ならいくらでも仕事があります。いくらでも紹介できますよ。必死で探している会社はいくらでもありますので。
>私の友人は高卒、高等専門学校が多いけど、既に皆さん30台後半で起業して社長になってます。やたらと優秀ですよ。英語の文献などすらすら読んでます。読まないと仕事にならないからですけどね。研究熱心だし、プロだし。
>
>今、日本の教育は外国人には多額の奨学金を只で進呈して、日本人には出して居ませんので、外国人の分を努力する優秀な日本人に振り向けるだけでかなり違ってくるでしょう。優秀な人は学費全部只にすれば良いのです。
>外国人の学費を只にしても日本の役に立ちません。本当に馬鹿なことをやっているものです。


仰ること、大変良く分かります。
用は本人のやる気次第、それをいかに引き出すかが教育の基本でしょう。
日本にはいい例が沢山あります。
政治家で言えば田中角栄（彼の功罪は別として）
製造業では本多宗一郎などなど。

がしかし昔と今で決定的に違う事が有る。それは科学技術の進歩でいわゆる力仕事が機械化されたこと。
昔の土方の仕事は大部分はユンボに代わりました。
昔の女性事務員のそろばん仕事は全部コンピューター。
覚えてますよねえ、昔は銀行には女性事務員が一杯いてお花畑状態。今はその仕事は全部なくなってさびしい限り。

難しい時代になったものです。

小生、元塾教師、科目は国語がメインでした。その後も家庭教師などを時々やりましたし、友人にその手の人間がいますから今の状況は把握してるつもりです。

学力の低下は「ゆとり」に始まるわけではありません。大学進学率の向上とともに実質学力が低下するというおかしな現象がずっと続いてるのです。

それはどうして分かるのか、義務教育の教科書を見れば明白だからです。最も高度なのは1965年くらいでしょうか。小生中学の頃にその教科書を見て青くなったことを覚えています。その後、塾教師になって不思議に思ったことは学力低下は徐々に来るのですが、テストの結果はいちどきにドカンと来ます。10年に一度くらいでしょうか、1960年前後の生まれ、に一度あり、その後10年に一度のカリキュラムの改定は「ゆとり」の推進そのものでした。

おそらく国はゆとりを推進しても最上位のレベルに変化はないと高をくくっていたのだと思います。確かに上位の1％に変化はありません。そもそも教育不要の層だからです。ところがこれは上位の2割くらいまでに壊滅的な成果を上げます。この時の結果が大学の上位校を軒並みダメにしました。学力がどうしようもなく低下するのです。

この復活には早くて30年、おそらくは半世紀がかりの事業です。都内あたりの大きな本屋に行ってみるといい、大学生が読むだろう参考書類のレベルが全てを物語ってます。

ただ1つだけ救いがあるとすれば真面目な現場の教育力は決して落ちていないということです。基礎的能力ぼ無い子供を教育するということで相当力はついてます。

あと救いは今の子供が予想外にすなおなことです。人の言うことを案外素直に聞くのですよ。案外希望はあるかもしれません。

ゆとり教育は一部官僚と日教組の合作という日本の悪夢のようなコンビでした。物事の推進元を見ればその内容がわかるというのはなんとも言えないものです。