世直し、前衛芸術、競馬、坐禅、音楽など、なんでもあり

フォントの問題がgooブログ側でなかなか解決しないので、とりあえずhtml編集で設定した、過去の記事との調整は後回しにする。

知り合いの方から「最近の子供は変らしい。反抗期がなくて親にも教員にも反抗せず、イジメだけが陰湿になっている」旨の話を聞いた。

昔作っていたＨＰで私は「苛められっ子のために」というエッセーを書いたことがあり、自分の体験を交えながら、苛める側は黙っているとかさにかかってくるから、一線を越えたらキレて相手に恐怖感を与える行動を取るべきだ、とかなり過激な具体策を示したことがある。これには「よく言ってくれた」というコメントが幾つか届いた。

最近までよくチャットをやっていて身につまされて分かったのは、大人の中に中学生の常連がいて、彼らは非常に真面目で頭がいいのに苛めにあっており、そのチャットルームが一種の癒しの場になっていた。そこで聞いたのは「臭い、と言われる」「久しぶりに登校したら自分の机にお葬式の花と追悼文が置いてあった」「いつも保健室登校している」「教師に訴えても苛めっ子がの親が教育委員会のお偉方だから黙認状態」などなど、色んな情報を得ることが出来た。

http://www.honyaclub.com/shop/goods/search.aspx?cat_p=00&search=%8C%9F%8D%F5&keyw=%82%A2%82%B6%82%DF&image.x=-803&image.y=-140　で「いじめ」で検索すると４６００以上の本が刊行されている。一つのジャンルが出来ていると言えるだろう。

以下は文科省のＨＰから、その下は検索していてたまたま見つけたのだが２ちゃんねる的なブログの、多分中学生同士の会話である。

_____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

いじめの構造（いじめの4層構造）森田洋司1986年   ○ いじめる生徒 ○ 観衆（はやしたてたり、おもしろがったりして見ている） ○ 傍観者（見て見ない振りをする） ○ いじめられる生徒 　いじめの持続や拡大には、いじめる生徒といじめられる生徒以外の「観衆」や「傍観者」の立場にいる生徒が大きく影響している。「観衆」はいじめを積極的に是認し、「傍観者」はいじめを暗黙的に支持しいじめを促進する役割を担っている。 いじめの原因と背景   児童生徒の問題 ・ 対人関係の不得手、表面的な友人関係、欲求不満耐性の欠如、思いやりの欠如、成就感・満足感を得る機会の減少、進学をめぐる競争意識、将来の目標の喪失、など 家庭の問題 ・ 核家族、少子家庭の増加→人間関係スキルの未熟さ ・ 親の過保護・過干渉→欲求不満耐性の習得不十分 ・ 親の価値観の多様化→協調性・思いやりの欠如、規範意識の欠如、など 学校の問題 ・ 教師のいじめに対する認識不足 ・ 教師も生徒も多忙で、お互いの交流が不十分 ・ 知識偏重など、価値観が限られていると、差別の構造につながりやすい ・ 生活指導や管理的な締め付けが強いと、集団として異質なものを排除しようとする傾向が生じやすい、など いじめのサイン 　（参考資料　都教育委員会「いじめ防止のための手引き」狛江市人権尊重推進委員会）   表情や態度： 沈んだ表情。口をききたがらない。わざとはしゃぐ。ぼんやりした状態でいる。視線を合わせるのを嫌う等。 服装： シャツやズボンが破れている。ボタンがとれている。服に靴のあとがついている等。 身体： 顔や身体に傷やあざが出来ている。マジックで身体へのいたずら書き。登校時に身体の不調を訴える。顔がむくんでいたり青白い等。 行動： ぽつんと一人でいることが多い。急に学習意欲が低下。忘れ物が多くなる。特定のグループと行動するようになる。使い走りをさせられる。プロレスの技を仕掛けられる等。 持ち物： 持ち物がしばしば隠される。持ち物に落書きされる。必要以上のお金を持っている等。 周囲の様子： 人格を無視したあだ名を付けられる。よくからかわれたり無視されたりする。発言に爆笑が起きる等。

_____________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

37: 以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします 2013/05/10 04:51:53 ID:jKiMN5nB0

45: 以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします 2013/05/10 05:03:32 ID:hD6sxBTAO