日本語力と共に英語力が求められる…これが地球時代の今日のトレンドですが、今日はそれをいかに達成するか、これを今日は考えたいと思います。
言語は、よく知られているように、幼少期こそこれを一番よく学べる時期であります。
ですから、小さい頃狼に育てられた人間は、ついに言語を知ることはなかったし、我々は母語として、小さい頃から関わっている、親周辺の人々の使っている言語をまずは習得する訳です。
とすると、いかなる言語にしても、早期教育こそが重要、ということになってくるのではないでしょうか。
故に小1の段階にして既に日本語(現代口語文、及び古文などの文語文。漢文はある程度の漢字を学んでから(小2辺りから))及び英語を、いずれも学ばせ始めるのが良いかと思います。
(なお、文語の早期学習も盛り込んだのは、子供達をある程度骨のある日本語使いに育て上げる意図からです。)
また、もう一つ提唱したいことがあります。
幼少期に言語を学ぶ子供達は、決して受動的に言語を聞いているだけではない。やがては自ら書いたり話したりするようになり、その試行錯誤の中で言語使いとして成長して行くのが常です。
ですから、ただ受動的に長文を読み込ませるだけではなく、自ら英語や日本語を話したり書いたり
(書くものには当然文語も含みます…流石に文語での会話は必ずしもなくても良いと思いますが)させる、これも重要な言語教育の部分として必要ではないか、と思います。
要するに時代にあった言語教育として必要な条件をまとめますと、
1.トリリンガル教育(日口語・文語、英語の三言語教育)
2.早期の教育開始
3.能動的教育
の三つが必須、ということになると思います。
あなたはどう思いますか?
では、また、see u! ;)
言語は、よく知られているように、幼少期こそこれを一番よく学べる時期であります。
ですから、小さい頃狼に育てられた人間は、ついに言語を知ることはなかったし、我々は母語として、小さい頃から関わっている、親周辺の人々の使っている言語をまずは習得する訳です。
とすると、いかなる言語にしても、早期教育こそが重要、ということになってくるのではないでしょうか。
故に小1の段階にして既に日本語(現代口語文、及び古文などの文語文。漢文はある程度の漢字を学んでから(小2辺りから))及び英語を、いずれも学ばせ始めるのが良いかと思います。
(なお、文語の早期学習も盛り込んだのは、子供達をある程度骨のある日本語使いに育て上げる意図からです。)
また、もう一つ提唱したいことがあります。
幼少期に言語を学ぶ子供達は、決して受動的に言語を聞いているだけではない。やがては自ら書いたり話したりするようになり、その試行錯誤の中で言語使いとして成長して行くのが常です。
ですから、ただ受動的に長文を読み込ませるだけではなく、自ら英語や日本語を話したり書いたり
(書くものには当然文語も含みます…流石に文語での会話は必ずしもなくても良いと思いますが)させる、これも重要な言語教育の部分として必要ではないか、と思います。
要するに時代にあった言語教育として必要な条件をまとめますと、
1.トリリンガル教育(日口語・文語、英語の三言語教育)
2.早期の教育開始
3.能動的教育
の三つが必須、ということになると思います。
あなたはどう思いますか?
では、また、see u! ;)