不倒城

試験勉強のお話である。

その内自分の子どもに教えることになるかも知れないシリーズ。思い出したので忘れない内にメモしておく。既出かどうかは知らない。

学生の頃からやっていたことなのだが、選択問題を解く際、ちょっと難しい問題だなと思った時には、5つのステップに分けて勉強していた。で、自分が勉強していたやり方を、家庭教師や塾講師のバイトで教えてみたら、これがそれなりに評判が良かった。

主にセンター試験対策で、現代文・古文の文章題を解く時に使っていた勉強法なのだが、多分ある程度一般化出来ると思う。下のようなやり方だ。


1.選択問題を解く
2.正解がどれだったか、それが何故正解だったのか、を確認する
3.正解以外の選択肢に注目して、「それは何故間違いなのか」を重点的に確認する
4.出題者が、「どういう間違え方を期待して」その選択肢を作ったのか、を考える
5.自分ならばどういう問題と選択肢を作るか？を考える


重要なのは3,4,5である。

2番まではどんな先生も普通に教えると思うが、3番以降を教えていた講師さんは、当時意外と少なかったように記憶している。というか、私がバイトしていた塾(小さな塾である)には私以外いなかった。もっと大きな塾や予備校では珍しくなかったのかも知れないが。

この勉強法の目的は、大きく分けて2 + 1個ある。

・「間違わせ方」のパターンを学ぶ、ということ
・出題者の視点を意識することによって、文章をより深く読むことが出来るようになる、ということ
・出題者の視点を意識することによって、出題者も同じ人間に過ぎないと認識出来る、ということ



まず第一に、選択問題において、「間違わせるパターン」というものは意外と少ない。

長文読解のお題をそのまま書くわけにもいかないので、ちょっと例示が難しいのだが。例えば、現代文の問題で、「下線部の「あいつ」とは誰のことなのか、次の中から選びなさい」という問題があったとする。

これも例えばの話なのだが、この時、選択肢を詳細に見てみると、こういうパターンに分類出来たりする。

・正解の人物
・そもそも下線部の文章近辺には登場しない人物
・正解の人物を「私」とした時、「あなた」の位置に該当する人物
・正解の人物を「私」とした時、「彼」の位置に該当する人物

飽くまで例えばの話なので、細かい点は勘弁して欲しい。ただ、上のようなパターンに分けて、選択問題をいくつか分析してみると、色々な選択問題で似たような分類が出来たりする。「間違わせ方」のパターンは意外と少ないのだ。出題者も人間なのだから、正解の選択肢に意を払うことは出来ても、「間違いの選択肢」にそこまで気を使っていられない、という事情もある。これは、選択問題の大きな弱点である。

で、「間違わせ方」のパターンを幾つか知っていると、他の選択問題にも応用出来る。これは何か間違いくさいな、これは間違いを誘導しているくさいな、というのが分かるようになってくる。

「間違わせ方」のパターンを学ぶと、消去法に強くなる。これが一つ目の目的である。


第二に、出題者の視点を意識することで、文章をより深く読むという習慣が出来る。

「問題を作る」立場というのは、「問題に答える」立場よりも実はかなり厳しい。問題には必ず答えを用意しなくてはいけないし、答えが的外れなものだったら目も当てられない。用意する選択肢は、簡単に分かってしまうものでもまずいし、訳が分からない程難しくてもまずい。

「問題を作る」為には、単に問題を解く以上に、題意に精通していなくてはいけないのだ。これは、文章題である限り、英語でも数学でも社会でも理科でも同じだと思う。

そこで、「自分で問題を作ってみる」という勉強をしてみると、題意のどこが理解出来ていないのか、凄くよくわかる。完璧に理解出来ていないと問題は作れない。そして、「問題を作る程度に文章を理解する為には、どういう読み方をすればいいか」というのが分かってくる。

単に問題を解く側にいるよりも、一段深く文章を読解出来るようになる。これが二つ目の目的である。



第三はおまけ、というか、刺さる生徒も刺さらない生徒もいたのだが。出題者も自分と同じ人間である、ということが分かることによって、試験に「飲まれる」ことが無くなる。これは心理的な問題である。

一般に、テストを受ける生徒というものは、試験問題を何か絶対的なものと受け取ってしまい勝ちである。知識としては「同じ人間が作っているもの」と知っているのだが、認識がそれについていかない。試験問題に対して、「理解が及ばないもの」「自分より遥かに上のレベルの人物が作ったもの」というような壁を作ってしまう。

これによって、なんというか、「試験の雰囲気に飲まれてしまう」という生徒さんが結構いたのだ。授業では良く出来るのに試験では実力が出せない、という生徒さんの中には、そういうパターンの子が少なからずいた。

そこで、「自分でも問題を考えさせてみる」。すると、出題者も結構苦労するもんだ、とか、出題することも難しいんだ、出題者にもミスがあるんだ、ということが分かる。言ってみれば、「出題者も同じ生き物なんだ」と実感出来る。大したことないんだ、頭のレベルが全然違うわけじゃないんだ、と分かる。

これによって、言ってみれば試験を「なめてかかれる」ようになった生徒さんはそこそこの数いた。心理的な話だが、案外馬鹿にならない。

センター試験については、勿論結果が出た子も出なかった子もいたが、それなりに教え方の評判は良かったと思う。結果、私がバイトを始めて3か月後くらいから、他の講師さんにも取り入れて頂けるようになった。もしかすると今でも教えられているかも知れない。



と、長々書いてきたが。「選択問題」という広い領域についても、勉強法にひと工夫すると結構いい結果が出ることがありますよ、という話だった。


現役受験生の方は受験勉強も佳境かと思いますが。みなさん頑張ってください。