更に、学校では高齢者との触れ合い集会、あるいは、授業参観の折におうちの方へお米のとぎ汁ＥＭ発酵液の効果を伝え、講習会を開催し、家庭や地域でも使っていただくようにお土産として配布してきました。また、学校の日課の中に位置付けたＥＭタイムの中でＥＭ発酵液を製造し、川へ投入する活動にも取り組みました。子供たちが自主的に発行するＥＭ通信も中津良地区の全家庭に届けられました。

第４回目のクリーン作戦は、そのような子供たちのアイデアによる「ＥＭ泥団子１万個大作戦」へのチャレンジです。本校と○○高校との線がつながり、その線が中津良川流域住民やほかの地区の住民をも巻き込み、大きな面となっての作戦実行です。

ＥＭによる町興しが力強い一歩を踏み出しました。蛍鑑賞会に集まった子供たちも時の流れを忘れてしまったかのようにその場にたたずみ、無数の蛍星に心を奪われていました。自分たちが進めてきた中津良川プロジェクトにますます自信と誇りを持ちながら、本校の中津良川プロジェクト、とりわけその活動の手段として取り組んでいる子供たちのＥＭ活動と、地域全体での取り組みについて、私は平戸市の公民館大会で発表し、各地区の公会堂で報告する機会をたくさん得ることができました。テレビや新聞の取材により本校の取り組みをいろいろな方々に知っていただきました。

本校と○○高校を軸とした学校間連携も広がり、平戸市南部地区の学校ネットワークが構成されました。その共通テーマは「環境美化から環境浄化へ」。まさにＥＭ活動ネットワークです。

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前々校になりますが、ある農家の方がＥＭボカシを持ってきました。それを使って給食の残飯を堆肥化し、日陰の庭に埋め、対照区を設定して野菜を栽培しました。その成長の違いは今でもはっきり覚えています。これがきっかけでＥＭを使った環境教育を始めました。

保護者や地域の方には家庭教育学級や地域でのＥＭ学習会を計画し、手作りの資料を使い、ＥＭを知ってもらいました。

ＥＭはどれだけの教材になり得るのかと思い、選択理科でＥＭを使った環境学習を計画してみました。

これをまとめて県中教研で発表し、選択理科においての新しい教材として好評を得ました。総合学習においては生徒が「ＥＭを使った環境保全活動」という大テーマで探求し、文化祭や生徒研究発表会で発表したことにより、家庭や地域、他校に広げることができ、生徒の実践と努力している姿に関心を持つ地域の方も増えてきました。他校の生徒も興味を持ち、学校に見学に来たり、ＥＭを始める学校も出てきました。

平成１４年５月１０日金曜日の福島民報新聞に記事が報道されました。保護者を含め、県内から問い合わせがありました。

私は平成１２年に郡山の科学館から、学校と科学館との連携による教材作成を依頼され、ＥＭを中心とした内容の「水質浄化学習プログラム」を作成しました。これは県内外から好評です。

郡山○○中学校でのＥＭの利用についての新聞やテレビでの紹介、生徒自作ビデオの配布、市民ボランティア学習会、郡山市生徒研究発表会などでの発表を通して校外に発信してきました。地域ではＥＭ学習会を開き、広める活動を行っています。

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今、私は丸亀市立○○小学校の校長をしております。だから校長の立場で申し上げます。

１０年も前に「ＥＭ」という新語を知ったのは、船井幸雄先生の著書「これから１０年、本物の発見」で、比嘉照夫教授の開発されたＥＭについて詳しく知ることができました。それからいろいろなＥＭの本を関心を持って読んでいました。

高松の南部農協がＥＭに取り組んだところでございますが、私も販売していたＥＭ１号を購入しまして、当時勤めていました学校のトイレのにおい消しに使用を始めました。生徒にも「ＥＭとはいったい何か」ということ、「有用微生物群である」ということを書いて掲示して説明しました。当時、高松には高松市役所産業部の次長である○○○○先生と言う比嘉先生の弟子に当たられる方がおられまして、農業や畜産の分野でＥＭの先進的な取り組みをされていました。
　更にＥＭ野菜を販売するＥＭのお店「美土里の里」、これも船井先生が講演やテープでよく紹介されておりました。私も用があって高松に出掛けた時には美土里の里でＥＭＸや１号、野菜などをよく買っておりました。健康のためにＥＭＸもそれからずっと飲んでおりますし、人にもよく紹介しておりました。

平成１３年度に香川県の三木町で「四国ＥＭフェスタ」が開催されました。その時に愛媛県の○○小学校の実践例に感動致しました。教頭先生の指導のもとに５人の小学生が発表しましたが、島を流れている川のヘドロを完全に消し去ったという事実を知りまして、「よし、私もやってみよう」ということで本格的に学校にＥＭを導入致しました。

○○小学校ではこれまで４年生、５年生の総合的な学習の時間、私もＥＭのゲストティーチャーとしまして数回呼ばれましてＥＭや発酵液の作り方について授業を致しました。比嘉先生は「瀬戸内海の浄化もＥＭを使えば５年間でできる」と断言されておりますが、私もその夢を熱く熱く語っております。「今の子供たちに夢がないと言うのですが、私自身はこういう夢を持っている」ということを語りました。
　私がタンクを持って運動場を歩いていますと、体育をしている子供たちの中に「あっ、校長先生や」、「ＥＭや」と言われております。実は私は歩くＥＭ広告塔なのです。（笑い）

地域の子供会でも夏休みにＥＭについての講師として２回呼ばれて、子供会にもＥＭが広がりました。丸亀市の子供ミニ議会にも２人の代表者が出て、市長さんに「学校ではＥＭによる環境浄化を行っているのですが、市の当局ではどうなっておりますか」と質問をする児童も育ってきました。夏休みの自由研究にＥＭを採り上げ、鳥の子用紙にまとめた児童が４人います。その研究は校内のＥＭ掲示板に掲示しております。また、県で開催された環境学習フォーラムにも掲示していただきました。

「なぜ行政はＥＭで水質浄化に取り組まないのですか」と熱く熱く２回ほど語りました。そうすると、その中で理解者が出てきまして、「少し参考書を貸してください」ということで、先日あった会ではひょっとしたら費用の一部を出して、池の住民の方にＥＭ活性液を配布してもよろしいという動きになってきたかと思います。今後、行政、地域住民、学校と三者が連携しながら水質浄化活動のモデルができあがるかも分からないと私は思っております。

校区のある県会議員さんが「学校でＥＭによる環境活動をやっているんですね。頑張ってください」と言われましたので、私も「ぜひ県議会でも質問をしてください」と答えておきました。最近届いた県の環境教育に関する県教委が出している冊子ですが、それを読みますと、今年はＥＭを採り入れている小学校、中学校が５、６校あり、大きな動きになってきました。

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