EMと環境学習 ��
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みじかなＥＭ情報
１．はじめに
本校は水田が広がる豊かな自然環境に囲まれた学校である。創立10周年事業で学校ビオトープが造成され、今年県教委より「地域を育てる環境学習推進事業指定校」を受け、学校ビオトープの学習における効果的な活用を図る研究とＥＭを取り入れた環境教育の実践に取り組み始めたところである。 ＥＭとの出会いは、北都留地区の校長会の環境教育部会に所属していた際に、一宮町の○○氏からご指導を受けた時で、
その後○○小学校で給食残滓のボカシ和えの活用、米のとぎ汁発酵液のトイレ清掃や床拭き清掃への活用に取り組んだ。環境問題解決にはＥＭしかないと思っていたので、本校の環境学習に取り人れた。
２．本校でのＥＭ活用と普及
まず、ＥＭの実力を児童や教職員に知ってもらうのが一番と考え、学校便りで米のとぎ汁の提供を呼び掛けて発酵液を作り、不足分は米ぬか発酵液で補い、プ−ルに400Ｌ程投入した。かえって水は汚れたように見えたが、体育主任からは「こんな楽なプール清掃は初めて。ホースで水をかけるだけできれいになりました。ヤゴなどの水棲昆虫もいつもの年よりたくさんいました。」との報告を受けた。勿論ヤゴなどはビオトープの池に放った。 ５月の校内研究会では、ユートピアこうふ緑の会代表○○○○○氏を講師に迎え、教職員全員でＥＭについて学習した。
また○○氏にＥＭ廃油石鹸作りを実演していただいた。そのためＥＭやぼかしを使う教職員が増え、さらにＰＴＡ役員、教育委員会教育委員に生長した植物を見ていただいたところ、ＥＭを活用する方が大勢になった。
その後 玉穂町母と女教師の会 や 愛育会 でも学校でのＥＭ活用やその効果などについて話をする機会があった。今後ＥＭを活用する方の増加につながればと期待している。
３．これからの取り組み
○使用後のプールに米の磨ぎ汁発酵液の投入。 学校便りで磨ぎ汁の提供を呼び掛けている。 さらに同町の○○小学校や海洋センターのプールヘの投入も考えている。 ○栽培委員会のＥＭボカシ和えでは、プランターに花作りをして、福祉施設に飾っていただく活動を推し進める。 ○ＥＭボカシ団子をビオトープの池に投入する。 その他、ＥＭをさらに幅広く活用できるように考えていきたい。 ■2006/8/26
特集/ＥＭと環境学習 米のとぎ汁発酵液によるプール浄化の試み （明野村立○○中学校） １．動機
本校では、プールの壁や底面に汚れが付着し、夏の水泳指導前の清掃が大変であった。またそのために多くの洗剤が使わなければならず、排水が地域の側溝に入り、環境を汚染していた。 ○○氏からＥＭの活用法として、「米のとぎ汁ＥＭ発酵液」を投入することでプールを浄化することができるということを聞いていた。そこで、本年度は○○氏の協力を得て、プールの浄化に取り組むことにした。
２．取り組み
取り組む際の目標として、次の２つを確認した。 ①環境を浄化する方法を知り、環境に対する意識を高める機会にすること。
②米のとぎ汁は、流して捨てれば水質を汚染するがＥＭを加えて発酵させると、水質を浄化するよい働きをするものに変化する。また、浄化されたプールの水を下流に放流すると水質環境を浄化することになる。
このような活動を生徒に体感させることにより環境に対する意識を高める機会とすること。
なお、取り組みの主体を、体育委員会の活動として、学校を生徒自らきれいにしていくという意識を持たせるようにした。
3.おわりに
取り組みの中心になった体育委員長はお礼の挨拶で次のように述べている。 「皆さん、この取り組みに協力していただき有難うございました。皆さんの持ってきてくださいました米のとぎ汁がプールをこんなにきれいにしてくれて、流した後も川をきれいにし続け、とても環境にいいです。信じていなかった人もこれを見れば自分のやったことに達成感がもてるのではないかと思います。2Ｌという重いペットボトルを何度も持っきて大変だったけれど、このような結巣が出たということは、とてもよいことだと思います。協力有難うございました。」
約一ヶ月の取り組みであったが、プールが日々きれいになっていくのを目の当たりにして、自分達の手で環境を浄化することができることが実感できたと思う。
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