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수학 올림픽에 도전한다 [박형주, 고등과학원 교수]
- 기사
- 나도한마디
- 2009-01-07 수
[앵커멘트]
안녕하십니까?
가장 중요하다고 생각하면서도 가장 어려움을 느끼는 학문...아마도 수학일 것입니다.
하지만 수학은 과학혁명을 이끈 핵심 키워드 일 뿐 아니라 모든 과학의 기초입니다.
그래서 수학을 못하는 나라는 과학이 없다고도 합니다.
수학의 올림픽이라 불리는 국제수학자대회를 한국에 유치하기 위해서 국내 수학계가 본격적으로 나섰습니다.
대회 유치위원장인 고등과학원 박형주 교수 초대했습니다.
[질문1]
박 교수님은 한마디로 수학 박사시지요?
수학하면 중요하게 여기면서도 다들 어렵게 생각하잖아요.
실제로 수학이 어렵습니까?
아니면 괜히 어렵다고 하는 것입니까?
[질문2]
수학을 잘 하려면 어떤 비결이라도 있습니까?, 어려서부터 특별한 교육과 훈련이 필요한 건 가요?
[질문3]
여러 학문중에서 수학이 왜 중요한 것입니까?
[질문4]
2014년에 열릴 '국제 수학자대회' 유치위원장이시요?
왜 국제수학자대회를 수학의 올림픽이라고 하는 것입니까?
[질문5]
국제 수학자대회를 우리가 유치하면 어떤 잇점이 있습니까?
[질문6]
우리나라와 마찬가지로 이런 대회를 경쟁적으로 유치하려할텐데 차별화 전략이 있습니까?
[질문7]
수학 분야의 노벨상이라는 '필즈상' 이 시상도 바로 국제 수학자대회 개막식날 하고 40세 미만의 수학자만 받을 수 있는 것으로 알고 있습니다.
한 분야에서 학문의 업적을 쌓으려면 아무래도 많은 시간이 필요할텐데 왜 40세 미만으로 제한하는 것입니까?
[질문8]
대회 유치에 결정적인 영향을 주는 것들이 무엇입니까?
[질문9]
가끔씩 나오는 보도를 보면 우리나라의 수학 수준이 꽤 높은 것으로 돼 있습니다.
실제로 어느정도입니까?
[질문10]
우리나라에서는 필즈상 수상자가 아직 한명도 나오지 않는 것입니까?
[질문11]
OECD가 발표한 2006 국제학력평가를 보면 수학과목에서 우리나라는 평가대상 57개국 가운데 3등을 한 것으로 돼 있습니다
그런데 최근 한국직업능력개발원은 '결과로만 보면 3등이지만 실제로는 48등이다' 이런 연구결과를 내 놨습니다
무슨 이야기냐하면 우리나라 학생들이 다른 나라학생들에 비해 수학 공부에 엄청난 시간을 들여서 그런거지 수학에 들이는 시간을 효율로 따져서 보면 48등이라는 것입니다.
그렇다면 우리나라 수학교육 자체에 문제가 있는것 아닙니까?
[질문12]
우리나라 수학교육의 효율이 떨어지는 것은 '주입식 교육'이 가장 큰 문제라고 지적합니다 주입식 교육에 치우질 수 밖에 없는 현실은 뭐라고 생각하는가?
[질문13]
수학교육의 가장 큰 목적은 바로 실생활에 적용하면서 논리적이면서 창조적인 사고력을 길러주는데 있을텐데 이런식이라면 창조적 사고나 비판이 끼어들 여지가 없어지는것 아닌가요?
[질문14]
수용하지도 못하면서 과다한 내용을 배우는 것도 문제 아닌지...
[질문15]
학습부담 줄인다며 7차 교육과정에서 시간수를 줄였습니다.
하지만 여전히 많다는 지적이 많습니다.
그런데 그 이유가 교육과정을 개발하는 위원들이 주로 대학교수들로 구성돼 있기 때문에 그런것 아니냐는 지적도 있습니다....동의하는가?
[질문16]
'현재 수학교육은 10%만 수학을 좋아하고 나머지 90%는 들러리다' 이런 혹독한 평가도 있습니다.
수학적 원리나 과정이 생략된채 무조건 공식을 암기하고 암기한 공식에 문제를 대입시켜 많은 문제를 푸는 게 왕도처럼 돼 있습니다.
이런 식으로 평가를 해야 하는지...다른 대안이 있다면 수학회와 같은 학술단체에서 문제 제기를 해야하는 건 아닌가요?
[질문17]
박 교수님은 지난달 기자간담회에서 '수학없인 미래가 없다' 이렇게 언급했습니다.
이공계 기피현상을 많이 걱정하는데 무슨 뜻으로 하신 것입니까?
안녕하십니까?
가장 중요하다고 생각하면서도 가장 어려움을 느끼는 학문...아마도 수학일 것입니다.
하지만 수학은 과학혁명을 이끈 핵심 키워드 일 뿐 아니라 모든 과학의 기초입니다.
그래서 수학을 못하는 나라는 과학이 없다고도 합니다.
수학의 올림픽이라 불리는 국제수학자대회를 한국에 유치하기 위해서 국내 수학계가 본격적으로 나섰습니다.
대회 유치위원장인 고등과학원 박형주 교수 초대했습니다.
[질문1]
박 교수님은 한마디로 수학 박사시지요?
수학하면 중요하게 여기면서도 다들 어렵게 생각하잖아요.
실제로 수학이 어렵습니까?
아니면 괜히 어렵다고 하는 것입니까?
[질문2]
수학을 잘 하려면 어떤 비결이라도 있습니까?, 어려서부터 특별한 교육과 훈련이 필요한 건 가요?
[질문3]
여러 학문중에서 수학이 왜 중요한 것입니까?
[질문4]
2014년에 열릴 '국제 수학자대회' 유치위원장이시요?
왜 국제수학자대회를 수학의 올림픽이라고 하는 것입니까?
[질문5]
국제 수학자대회를 우리가 유치하면 어떤 잇점이 있습니까?
[질문6]
우리나라와 마찬가지로 이런 대회를 경쟁적으로 유치하려할텐데 차별화 전략이 있습니까?
[질문7]
수학 분야의 노벨상이라는 '필즈상' 이 시상도 바로 국제 수학자대회 개막식날 하고 40세 미만의 수학자만 받을 수 있는 것으로 알고 있습니다.
한 분야에서 학문의 업적을 쌓으려면 아무래도 많은 시간이 필요할텐데 왜 40세 미만으로 제한하는 것입니까?
[질문8]
대회 유치에 결정적인 영향을 주는 것들이 무엇입니까?
[질문9]
가끔씩 나오는 보도를 보면 우리나라의 수학 수준이 꽤 높은 것으로 돼 있습니다.
실제로 어느정도입니까?
[질문10]
우리나라에서는 필즈상 수상자가 아직 한명도 나오지 않는 것입니까?
[질문11]
OECD가 발표한 2006 국제학력평가를 보면 수학과목에서 우리나라는 평가대상 57개국 가운데 3등을 한 것으로 돼 있습니다
그런데 최근 한국직업능력개발원은 '결과로만 보면 3등이지만 실제로는 48등이다' 이런 연구결과를 내 놨습니다
무슨 이야기냐하면 우리나라 학생들이 다른 나라학생들에 비해 수학 공부에 엄청난 시간을 들여서 그런거지 수학에 들이는 시간을 효율로 따져서 보면 48등이라는 것입니다.
그렇다면 우리나라 수학교육 자체에 문제가 있는것 아닙니까?
[질문12]
우리나라 수학교육의 효율이 떨어지는 것은 '주입식 교육'이 가장 큰 문제라고 지적합니다 주입식 교육에 치우질 수 밖에 없는 현실은 뭐라고 생각하는가?
[질문13]
수학교육의 가장 큰 목적은 바로 실생활에 적용하면서 논리적이면서 창조적인 사고력을 길러주는데 있을텐데 이런식이라면 창조적 사고나 비판이 끼어들 여지가 없어지는것 아닌가요?
[질문14]
수용하지도 못하면서 과다한 내용을 배우는 것도 문제 아닌지...
[질문15]
학습부담 줄인다며 7차 교육과정에서 시간수를 줄였습니다.
하지만 여전히 많다는 지적이 많습니다.
그런데 그 이유가 교육과정을 개발하는 위원들이 주로 대학교수들로 구성돼 있기 때문에 그런것 아니냐는 지적도 있습니다....동의하는가?
[질문16]
'현재 수학교육은 10%만 수학을 좋아하고 나머지 90%는 들러리다' 이런 혹독한 평가도 있습니다.
수학적 원리나 과정이 생략된채 무조건 공식을 암기하고 암기한 공식에 문제를 대입시켜 많은 문제를 푸는 게 왕도처럼 돼 있습니다.
이런 식으로 평가를 해야 하는지...다른 대안이 있다면 수학회와 같은 학술단체에서 문제 제기를 해야하는 건 아닌가요?
[질문17]
박 교수님은 지난달 기자간담회에서 '수학없인 미래가 없다' 이렇게 언급했습니다.
이공계 기피현상을 많이 걱정하는데 무슨 뜻으로 하신 것입니까?
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