＊＊＊＊＊ 松尾：先生、おめでとうございます！ 先生：ありがとうございます。 こんな風に表彰されるとは思ってなかったものですから、 生徒たちもとても喜んでいます。 松尾：かなり練習されたんじゃないですか？ 先生：短期集中型ですかね。 合計１５時間くらいです。 午後の３時間を使って、５日間練習しました。 ４校定期戦のノウハウがあるものですから、それくらいで済んだのかもしれません。 松尾：４校定期戦…県立４校が集まって野球の試合をする行事ですよね。 毎年そのために練習していました。 でも定期戦では人文字の練習はしてこなかったと思うのですが、 そもそもどうやって作ったんですか？ 先生：甲子園は初めてだったので、 「応援のアイディアがある者は申し出なさい」と生徒に募集したんです。 そうしたらいくつかアイディアが上がって。

松尾：えっ、あれ生徒のアイディアだったんですか？！
先生：そうですね。
中でも、上原くんと枡屋くんという２人の案がとてもしっかりしていてですね。
企画から、設計図、座席の配置、
ウィンドブレーカーで宮西と表現するとか、
青と黄色のパネルを使って「立て、飛べ、行け」を表現するとか、
細かく考えてくれました。
松尾：えー！すごい！
私が高校生の時は絶対できなかったですねぇ、っていうか今もできない…。
やっぱり数学が得意な子たちなんですか？
先生：そうですね。
でもかわいそうなことに、彼らは応援に来られなかったんですよ。
『科学の甲子園』というのが同時にあってですね。そっちに出ていて。
だから考えるだけ考えて、本番はみんなで、って。
でも後で見て、「綺麗にできてる！」って喜んでいました。
松尾：見た時は嬉しかったでしょうね！
それにしても、
中学生から高校生まで１１００人ですか、
あれだけの人数で綺麗に見せるには苦労したんじゃないですか？

先生：最初はバラバラでしたね。
でも練習を重ねるうちにいい雰囲気になってて。
パネルを上げるタイミングを合わせるために、
急遽、応援の指揮者を選定して、連絡役を作ったんですよ。
松尾：あ、なるほど、
じゃあ連絡役が事前に「もうすぐパネルをやるよ〜」と関係各所に伝えて、
心の準備をさせておいて、一斉に合図を出したわけですね。
先生：そうです。
最後は、チア、吹奏楽、応援団、それぞれのリーダーがいい具合に融合しました。
本番は、太鼓の音で一斉にパネルを上げました。
松尾：ドーンと！
先生：うまくタイミングが合いました。
＊＊＊＊＊
終始、
「生徒ががんばりました」、
「○○と○○のがんばりも伝えてください」、と、
生徒のことをとても思いやっていた後藤先生。
話をしていただき、ありがとうございました。

今回取材した結論… 最優秀賞を受賞した人文字は、 『科学の甲子園』に出場した生徒たちが、緻密な計算に基づいて計画し、 それぞれの部署のリーダーが融合してまとめ、 参加した生徒たち１人１人の気持ちが１つに集中した結果、できたものでした。 ちなみに宮崎からは、 ４５台のバスで１３５０人もの大応援団（生徒＋先生＋保護者）が ０泊３日の弾丸ツアーで駆けつけたそうです。 お尻痛くなりそう…。 駆けつけた皆さん、改めてお疲れ様でした。 企画を考えた上原くんと枡屋くん、チアリーダーの内田さん、応援団長の中村くん、 ナイスファイトでした！ みんなの代表で表彰を受けたイケメン応援団長の中村くんは 「緊張した」そうで、 将来の夢は、今のところ法律関係を学んで政治家になりたいそうです☆ 中高生って、キラキラしていてステキだな、と思った春でした。 で、私たちＯＢＯＧも、少しは声で後押しできたと思っていいかな（笑）？