そのことによって、いままで見えなかった、「クワガタ」の生態をより深く知ることができます。

（1）比較
見ても関心のない見かたをしてきた「めす」、でも「めす」をよく知って、それと比較して「おす」のクワガタを見ると、より「おす」の力強さを感じることができます。そして、クワガタのめすのあごが小さいことにも大きな意味が隠されていることが分かってきます。

（2）クワガタの一生（物語）
雑木林の落ち葉の中から、「わたしのこと、わかる？」といって出てきたのは、クワガタのめす。分からなくても仕方ありませんよね。めすには大きなあごがありません。でも、このノコギリクワガタのめすを主人公に、クワガタ（オスとメスと仲間たち）の一生と生態が物語のように語られます。それでいて、科学絵本です。
その大きなあごで、カブトムシとともに、昆虫の世界に君臨する「クワガタ」ですが、動物全体の世界では、たとえば、ふくろうの食べ物になったりします。このとき、めすは体が小さいから、目立たないので、襲われにくいようです。また、枯れ木に卵をうみつけるときには、小さくて強いあごが役に立ちます。
めすクワガタは、樹液の出ているところが、おすクワガタとの出会いの場所です。「わたし」は、同時にふたりのおすに出会ってしまいました。おすたちははげしく闘い、一方が勝ちました。わたしは、勝ったほうと結婚しました。
それから私は、林の中を飛び回って、卵を産む場所を探しました。

（3）見やすい張り絵による絵本
この絵本は、「ぼく、だんごむし」「ぼく、あぶらぜみ」に続く、ある昆虫を一人称で物語る絵本シリーズの続編です。一人称で語ると、読者である幼児は自己同一化がしやすくなります。ひとたび主人公になってしまうと、読書体験は本当の体験と同じ意味を持ちます。そうした体験の中で、感動など情動が伴うとき、それはきわめて記憶に残りやすい体験になります。
また、そうした情動が起こり安く、その情動を支えているのが、「貼り絵」です。輪郭線がくっきりとしていて、余分な背景はいっさいかかれていません。一人称と相まって、こころは「わたし」「ぼく」に集中していきます。

読み聞かせのポイント

「わたし」がクワガタになって、体験を語る形式となっています。
何回も読んであげましょう。
回数を重ねるほどに、自己同一化は徹底されていくことでしょう。
それはもはや、「クワガタ」である自分の体験となるはずです。