◇「僕（ぼく）のお父（とう）さんは　東電（とうでん）の社員（しゃいん）です」

　４月上旬（がつじょうじゅん）、毎小編集部（まいしょうへんしゅうぶ）に小学（しょうがく）６年（ねん）の男（おとこ）の子（こ）から一通（いっつう）の手紙（てがみ）が届（とど）きました。文面（ぶんめん）は、「突然（とつぜん）ですが、僕（ぼく）のお父（とう）さんは東電（とうでん）（東京電力（とうきょうでんりょく））の社員（しゃいん）です」と始（はじ）まります。そこには、福島第（ふくしまだい）１原発（げんぱつ）の事故（じこ）で、東電（とうでん）の一員（いちいん）として批判（ひはん）を浴（あ）びる父親（ちちおや）の姿（すがた）を見（み）ながら、原発（げんぱつ）について考（かんが）え続（つづ）けた彼（かれ）の意見（いけん）がつづられていました。【小丸朋恵（こまるともえ）】

　手紙（てがみ）を送（おく）ってくれたのは、東京都（とうきょうと）に住（す）む、ゆうだい君（くん）（仮名（かめい））。

　３月（がつ）２７日（にち）の毎小（まいしょう）に掲載（けいさい）された「ＮＥＷＳ（ニュース）の窓（まど）」の記事（きじ）「東電（とうでん）は人々（ひとびと）のことを考（かんが）えているか」を読（よ）んだことが、手紙（てがみ）を書（か）いたきっかけです。

　この記事（きじ）では、東京電力（とうきょうでんりょく）が福島第（ふくしまだい）１原発（げんぱつ）の事故（じこ）をおさめることに失敗（しっぱい）し続（つづ）けていることや、電力（でんりょく）が不足（ふそく）するため、関東地方（かんとうちほう）を中心（ちゅうしん）に地域（ちいき）を分（わ）けて順番（じゅんばん）に電気（でんき）を止（と）める「計画停電（けいかくていでん）」を行（おこな）い、多（おお）くの人（ひと）に不便（ふべん）な生活（せいかつ）を強（し）いていることを挙（あ）げて、東電（とうでん）の責任（せきにん）を追及（ついきゅう）しています。

　ゆうだい君（きみ）は、「たしかに、ほとんどは真実（しんじつ）です」と受（う）け止（と）めた上（うえ）で、こう反論（はんろん）します。

　＜ですが、（記事（きじ）の）最後（さいご）の方（ほう）に「危険（きけん）もある原子力発電（げんしりょくはつでん）や、生活（せいかつ）に欠（か）かせない電気（でんき）の供給（きょうきゅう）をまかせていたことが、本当（ほんとう）はとても危険（きけん）なことだったのかもしれない」と書（か）いてありました。そこが、無責任（むせきにん）なのです。

　原子力発電所（げんしりょくはつでんしょ）を造（つく）ったのは誰（だれ）でしょうか。もちろん、東京電力（とうきょうでんりょく）です。では、原子力発電所（げんしりょくはつでんしょ）を造（つく）るきっかけをつくったのは誰（だれ）でしょう。それは、日本人（にっぽんじん）、いや、世界中（せかいじゅう）の人々（ひとびと）です。（中略（ちゅうりゃく））発電所（はつでんしょ）を増（ふ）やさなければならないのは、日本人（にっぽんじん）が、夜遅（よるおそ）くまでスーパーを開（あ）けたり、ゲームをしたり、無駄（むだ）に電気（でんき）を使（つか）ったからです。

　そう考（かんが）えていくと、原子力発電所（げんしりょくはつでんしょ）を造（つく）ったのは、東電（とうでん）も含（ふく）み、みんなであると言（い）え、（中略（ちゅうりゃく））みんなも無責任（むせきにん）であるのです。＞

　この手紙（てがみ）が書（か）かれた３月末（がつまつ）から、さらに１か月半（げつはん）がたちました。福島第（ふくしまだい）１原発（げんぱつ）の復旧作業（ふっきゅうさぎょう）はいまだに一進一退（いっしんいったい）が続（つづ）いています。１４日（か）には、中部電力（ちゅうぶでんりょく）が浜岡原子力発電所（はまおかげんしりょくはつでんしょ）（静岡県御前崎市（しずおかけんおまえざきし））１～５号機（ごうき）すべての原子炉（げんしろ）の運転（うんてん）を止（と）め、あらためて地震（じしん）や津波（つなみ）への安全対策（あんぜんたいさく）を見直（みなお）すことになりました。

　日本社会（にっぽんしゃかい）は今（いま）、原発（げんぱつ）から放射性物質（ほうしゃせいぶっしつ）が広（ひろ）がる不安（ふあん）と、電力（でんりょく）が不足（ふそく）する心配（しんぱい）で世論（よろん）が揺（ゆ）れ、「原発（げんぱつ）をやめるべきだ」「いや、原発（げんぱつ）は重要（じゅうよう）なエネルギー源（げん）の一（ひと）つ」などの議論（ぎろん）が高（たか）まっています。

　そこで、ゆうだい君（くん）の手紙（てがみ）は、こう締（し）めくくられます。

　＜（原発（げんぱつ）について）みんなで話（はな）し合（あ）ってきめるべきなのです。そうすれば、なにかいい案（あん）が生（う）まれてくるはずです。＞

　先日（せんじつ）、ゆうだい君本人（くんほんにん）に会（あ）い、手紙（てがみ）を書（か）いた時（とき）の気持（きも）ちを聞（き）きました。手紙（てがみ）を書（か）いたのは、３月（がつ）２７日（にち）の毎小（まいしょう）を読（よ）んですぐ。それまで計画停電（けいかくていでん）で学校（がっこう）や塾（じゅく）が早（はや）く終（お）わり、考（かんが）える時間（じかん）がたくさんあったので、数時間（すうじかん）で一気（いっき）に手紙（てがみ）を書（か）き上（あ）げたそうです。ゆうだい君（くん）は＜「自分（じぶん）とは違（ちが）う意見（いけん）を聞（き）けば、さらに考（かんが）えが深（ふか）まります。今（いま）は、いろいろな意見交換（いけんこうかん）ができる場所（ばしょ）が必要（ひつよう）です」＞と話（はな）していました。（手紙（てがみ）は２面（めん）に紹介（しょうかい）しています）

　原発（げんぱつ）は必要（ひつよう）なのか、いらないのか。必要（ひつよう）であれば、誰（だれ）が管理（かんり）して、どこに置（お）くのか。いらないのであれば、エネルギー不足（ぶそく）にどう対処（たいしょ）するのか。クラスの友（とも）だちや家族（かぞく）と話（はな）し合（あ）ってみてください。そして、ゆうだい君（くん）の意見（いけん）を読（よ）んで考（かんが）えたことを、編集部（へんしゅうぶ）に手紙（てがみ）で送（おく）ってください。紙面（しめん）で紹介（しょうかい）します。

　【手紙（てがみ）の宛先（あてさき）】

　〒１００－８０５１

　毎日小学生新聞（まいにちしょうがくせいしんぶん）

　　「ゆうだい君（くん）への手紙（てがみ）」係（がかり）