法則化セミナー２０００ 向山洋一授業道場プラン
『火の鳥』で人間はいかに生きていくべきかを考える (高学年) 作州教育サークル 白石周二
手塚治虫原作『火の鳥』から、地球環境問題をとおし、人間はいかに生きていくべきかを考える授業を提案する。（朝日ソノラマ社・第２巻・未来編を使用）
なお本授業では、『火の鳥』副読本とインターネット上の資料等を効果的に活用していく
１・『火の鳥』に描かれた西暦三四〇四年の地球の姿を知らせる（ｐ４・５を提示）
| 手塚治虫さんは、今から約１４００年後の地球の姿をどのように描いているでしょうか。 |
ｐ４・５をスライドで提示する。
このような地球の姿を見て、火の鳥はつぎのように言っています。ｐ４９火の鳥の言葉を読む。
「・・地球も病気にかかって死にそうなのです」
|
地球の病気・地球の問題は人間のせいです。地球の病気とはどんな病気だと考えますか。できるだけノートに書きなさい |
「一つ書けたら・・、二つ書けたら・・、三つ書けたら・・」目安を示し、意欲をかき立てる。
発表をする。大気汚染 水質・海洋汚濁 オゾン層破壊 動植物絶滅 酸性雨 森林伐採 CO2問題 核戦争などが考えられる。
続けて、地球環境問題のホームページを紹介し、説明をする。
＜使用HP＞ 今、地球は
HPに出ている地球環境問題を読み上げる。
| 絶滅した生物、絶滅しそうな生物、何か知っていますか。 |
| 現在１年間に何種類の生物が絶滅していますか。予想をノートに書きなさい。 |
＜使用HP＞ 世界の絶滅危惧・希少動物
世界自然保護連合は絶滅しそうな生物を「レッドデータリスト」にまとめている。日本にいる生物もこのリストに数多くあげられている。
|
１日に１００種、１年間に４万種もの生命が絶滅している。１００年前は年間１種、２０年前は年間１０００種。ものすごい加速度で環境の悪化が進んでいる。 |
２・人間のあり方について考える
ｐ１５４を提示。「火の鳥は、地球の姿を見て、何が間違っていると考えているでしょうか。」
| ［人間を生み出したが、その（ ）のしかたがまちがっていたようです］ （ ）に当てはまる言葉を考えなさい。漢字２文字です。３年生で習った漢字です。 |
この言葉は未来編で何度も使われるキーワードになっている。これが使われているカットをいくつか提示する。
ｐ２３３・２５６・２８２
「・・どの生物もまちがった方向へ進化してしまうのだろう。」
キーワードは［進化］である。この言葉は本編の中に何度も繰り返し使用されている。
３・人間はいかに生きていくべきかを考える
| 人類が滅びないためには、どのような生き方をすることが大切だと考えますか。ノートに書きなさい。 |
４・遺伝子の話をする
遺伝子に書き込まれている情報量、そしてよい遺伝子を目覚めさせる条件を話す。
|
遺伝子 人間の体・・約６０兆個（６に０が１３個）の細胞から |
ビデオを視聴する。
・NHKスペシャル 驚異の小宇宙人体Ⅲ 「遺伝子（DNA）」 Vol.１ 生命の暗号を解読せよ
・NHKプライムテン ２０００年６月放送より
村上和雄氏の遺伝子on/offの話をする。
|
実際に働いている遺伝子５－１０％にすぎない。 |
| どんな生き方をすれば、よい遺伝子がonになると思いますか。 |
| １・思い切って今の環境を変えてみる ２・人との出会い、機会との遭遇を大切にする ３・どんなときも明るく前向きに考える ４・感動する ５・感謝する ６・世のため人のためを考えて生きる 引用『人生の暗号』村上和雄著（サンマーク出版） |
人間の生き方の原理原則である「世のため人のためを考えて生きる」は遺伝子の含まれている。
５・手塚治虫HPを提示する
手塚治虫HPから、手塚氏のメッセージを読む。
「宇宙からの眼差しをもて」
６・火の鳥の願いを伝える
第２巻未来編のラスト３ｐに書かれた火の鳥の言葉を読み上げる。
| 「…生命を正しく使ってくれるようになるだろうと…」 |
インターネット上の地球の姿を映し出し、この美しい地球を大切にしていきたいと思う気持ちにさせたい。
白石周二HP TOP PAGEへ
ー(C)TOSS 白石周二, All right reserved. ー