広島

　◇未来を照らす日本語学習

　児童１３３人のうち約４割が中国など外国にルーツを持つ広島市立基町小（中区）。ここには日本語学習に重点を置いた「世界なかよし教室」があり、きめ細かい指導が行われている。人間らしく生きるうえで最も大切な「言語の獲得」に力を注ぐ教育現場を見つめた。【樋口岳大】

　「ごはん、みそしる、はんばーぐ……」。絵を指でなぞり、口の形に気を配りながら、一文字一文字発音していく。１カ月前に中国東北部・黒龍江省から来たばかりの６年生、藤間優美さん。中国人の楊潔先生（４０）がマンツーマンで教える。

　校区はかつて、被爆者らがバラックを建てて住み「原爆スラム」とも呼ばれた。１９６８～７８年の再開発事業で市営、県営住宅が建設された。現在は約３０００世帯が居住。高齢化が進み、帰国した中国残留孤児やその子孫、中国人らが増加している。

　そうした中には、日本語学習の挫折から、授業についていけず、進路につまずく子もいる。中国東北部の農村から来た子、親だけが先に来日し祖父母に育てられた子、両親が離婚している子……。背景はさまざまだ。最悪の場合、非行につながることもあった。

　同校に０３年に赴任した佛圓弘修（ぶつえんひろのぶ）校長（５４）は「かつては、言葉が通じにくい子どもがいじめを受けたり、『中国へ帰れ』とののしられ泣いて訴えることもあった」と明かす。

　こうした状況の中、９６年、専任教師による日本語教室が設置され、０４年に「世界なかよし教室」と名付けた。現在、教諭３人と非常勤講師（週３０時間勤務）２人が専任で日本語指導にあたる。広島市内の公立小中では最も手厚く、全国的に見ても充実した態勢だ。

　基本は「取り出し指導」と「入り込み指導」。「取り出し」では、対象児童を別の教室に呼び、個々の理解度に合わせて日本語や教科を教える。マンツーマンかごく少人数での授業は、多い子で週１２時間にもなる。「入り込み」は、専任教師が通常授業を受ける子どもに寄り添い、きちんと理解できているか、自己表現ができているかに気を配る。子どもたちは、より深く学ぶための「思考言語」を身に付けていく。

　日本で生まれ育った児童も、外国から来た友人と接することで多くを学ぶ。「真の国際人になってほしい」。「世界なかよし教室」と命名したゆえんだ。

　柔らかい日の当たる教室。藤間さんが分からない言葉を聞くと、楊先生はにこやかに中国語で返す。「母国への誇りを大切にしながら、日本への定住にも希望を持たせたい」。佛圓校長は言葉に力を込めた。