【解答乱麻】明星大教授・高橋史朗　豊かな言葉がけ見直そう (1/2ページ)

　さいたま市教育相談センターの金子保所長によれば、同市内の６つの幼稚園で２歳で発語がないか、言葉が増えない子が半数もいることが保護者への調査で判明した。

　埼玉県教育委員会が平成１７年に発表した調査によれば、通常学級に在籍する特別な教育的支援の必要な子供は、小学校で１１・７％に及んでいる。

　金子氏によれば、発達障害の子供の不登校や軽度の自閉症の子供が増えており、予防により施設やスタッフにかかる予算面など莫大な効果が期待できるという。

　ちなみに、特別支援を要する子供が１割を超えるアメリカでは、障害者法によって、障害の程度と性質を勘案した個別プログラムが策定され、それに準拠した教育サービスの提供が義務づけられている。そのための教育予算の不足が問題になっている。

　金子氏の実践によれば、発達障害は２歳までに発見して対応すれば治り、３歳までなら５分５分、４歳以上では困難になるという。

　脳科学に基づいて発達障害児を治療指導している澤口俊之氏は、発達障害は、「ＨＱ（人間性知能）障害症候群」で、ＨＱを伸ばす方法によって、ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）は確実に改善すると断言している。（澤口・金子氏ら共著『発達障害を予防する子どもの育て方』メタモル出版）。

　玉川大学脳科学研究所の塚田稔教授によれば、自閉症は「治らない」とされてきたが早期発見による週３０〜４０時間の集中治療で約半数が治ることが分かった。

　発達障害児にテレビやＤＶＤなどのない生活を用意し、豊かな言葉がけを行うよう保護者に指導したところ、大きく改善した。また「あやし」「笑わせ」「たかいたかい」などを実施したところ、子供が喜び、言葉が出て、人間性が回復することもわかった。