「魔法使いの弟子」問題

【解釈１】インターネット時代の半可通、生半可。

学習途上で基礎力が不足したまま、未知の事柄を急いで無理に理解しようとして、不完全で未成熟な考えを持つに至り、かつそれを不必要に振り回す人の問題。インターネット登場により情報の収集と発信が容易になり、情報の循環サイクルが高速化した結果生じている現象。

【解釈２】ニセ科学商法批判における、情報の送り手と受け手の齟齬問題。

問題分析のための視点

• 知識、実技、目的
  たとえば「ニセ魔法批判」の必要要件は下記とされる^*1
  • 知識: 最低限、魔法とは何かを識っていること
  • 実技: 必ずしも魔法を使えなくともよい
    　　[関連] ニセ魔法商法に騙されないためには：
    　　　　適切な知識をもって 怪しい話を検出し、とりあえず回避できれば充分。
    　　　　詳細確認や真贋判定は、信頼のおける専門家に任せればよい。
  • 目的 (動機): 個々の実践において重要
    　　実践論の観点から：目的と結果には因果関係がある。客観的分析対象として重要。

比喩の解釈

「魔法使いの弟子」はとても曖昧な比喩なので、その解釈の仕方は何通りもあります。
以下では「ニセ科学商法批判ブログ」を題材に、その購読者を仮に分類して、分類と解釈との対応関係を見ましょう。

ニセ科学商法批判ブログの購読者分類 (仮説)

• グループ１：　ニセ科学商法 批判 派
  ニセ科学商法批判の 目的 や 適用範囲、限界 を、正しく理解している/理解しようと努めている人々。
  下記のサブ・グループに詳細分類できる。
  1. 発信者：　該当分野の専門知識に基づいた 正しい知識・情報を発信する科学者や専門家
  2. 協力者：　問題に極めて意識的で、正しい知識・情報の収集と普及に努める人々
  3. ユーザ：　業者の接触を受け、正しい知識・情報を必要としている人々
     
• グループ２：　カルトなニセ科学批判マニア　(仮説上の存在 ^*2 )
  ニセ科学商法批判の 目的 や 適用範囲、限界について、何か根本的な誤解あるいは曲解をしているっぽい人々。
  　　「ニセ科学批判」を、科学そのものと勘違いしたり、あるいは科学的思考や科学的議論における重要なガイドラインと勘違いして、見当違いな事を言い出す。
  
• グループ３：　ニセ科学商法業者　(仮説上の存在 ^*3 )
  ニセ科学商法の業者本人や、業者と親密な利害関係を持っている人々。

解釈のバリエーション (既出分)

• 【解釈１】「科学」と「魔法」を峻別した上で、
  • グループ１を「科学を拠り所とする人」、
  • グループ３を「魔法を拠り所とする人(魔法使い)」
  • グループ２を「魔法使いの弟子」^*4,*5
  とする解釈。
  ※「魔法使いの弟子」と「魔法使い」の間に、具体的な師弟関係や特別な利害関係は想定していない。ただし「魔法使いの弟子」が「魔法使い」へと進化する事も稀にはあるのかもしれない。
  
• 【解釈２】「魔法」を、「科学」(またはニセ科学商法批判)の比喩と解釈した上で、
  　　グループ１の下のサブ・グループについて
  • サブ・グループ１ を「魔法使い」、
  • サブ・グループ２〜３を「魔法使いの弟子」
  とする解釈。