小学生たちが６．２５戦争についての教育をまともに受けていないことがわかった。
小学生の中で大多数が６．２５戦争は日本が韓国を侵攻した、あるいは朝鮮時代の壬辰倭乱と混同しているというのだ。
月刊中央は７月号（６月１８日発売）で、小学生たちが５年生になると６．２５戦争に対する内容に接することから、ソウル市内７つの小学校３～６年生３６６０人を対象にした調査結果を報道した。
現在、小学生たちが学ぶ７次教育課程で６．２５戦争関連内容は小学校５年生の道徳科目副教材である「生活の道案内」の中の「心ひとつに統一を」で扱う。この単元でも平和統一の必要性に対して調べるための練習問題のひとつとして「６．２５戦争の被害状況を調べ、戦争が我々にどんな結果をもたらしたのか書いてみましょう」とし、児童たちに答えを書かせるだけだ。６．２５戦争に対する具体的な説明はない。
５年生より前に、教科書に６．２５戦争が言及されはするが、戦争の概要に対する具体的説明なしに言及される水準に止めている。例えば３年生の道徳の教科書「私たちの願い」の中で、離散家族の痛みを扱った「韓国の孫、北朝鮮のおじいさんを捜して」という話の中で 「６．２５戦争が起こり、消息が途絶えたというのです。その後６０年代に日本にいる遠い親戚が…」というふうに話の背景に言及される水準に止まっている。
６．２５戦争の原因と結果に対する具体的な説明は６年生の社会科教科書に登場する。６年生の１学期、社会科教科書第３と２単元「大韓民国の樹立と発展」では「１９５０年６月２５日、北朝鮮は韓国を武力で統一するために戦争を起こした」「南と北は１９５３年７月休戦をし、南北が分断されたまま今日に至る」とし６．２５戦争勃発と展開過程を２ページにわたって記述している。
調査結果によると「授業時間に６．２５戦争を学んだことがない」という小学生が３人に１人（３３．５％）だった。６．２５戦争を初めて知った経路について小学生のうち「学校の先生から学んで知った」というのは１５．５％にすぎなかった。小学生１０人中９人近く（８８．４％）は６．２５戦争とは何か「詳しく」（２２．５％）または「だいたい」（６５．９％）知っていると回答した。しかしこのうちの多くは６．２５戦争について「朝鮮時代に起こった戦争だ」（３７．８％）と間違った認識をもっていた。
特に小学生５人のうち１人が６．２５戦争を「日本と我が国が戦った戦争」と回答した。１０人中４人以上（４１．７％）が韓国と北朝鮮の現在の境を休戦線ではなく３８度線だと思っていた。
ソウル大パク・ヒョジョン教授はこれについて「５次教育課程（１９８８～９２年）以後統一教育が強調され、６．２５戦争に関する単元が消え、共産軍の侵略による６．２５戦争の残酷性を紹介する内容も省略された」と分析した。