社会科の学習は１か月ほど、スーパーマーケットのことを追い続けた。

この学習は、社会科の「ターニングポイント」。
今までの社会が校区探検などの「生活者」の視点だったのに、
この学習では「生産者」「消費者」ということを意識させていく。

だから、この学習で、子どもたちの「ものの見方」がかなり成長してきたことを感じた。


学習の終わりに、スーパーからいただいた段ボールから、
商品がどこから運ばれてくるのか調べた。
またこの週末に子どもたちも自分で調査してきた情報を加えて、
地図に産地ごとに付箋を貼ることにした。

もちろん、３年生の子どもたちの意識にとってはあまりにも大きな日本地図。
「宮崎県」と「宮城県」がごっちゃまぜになるような子たち。
中には、静岡県がどこにあるのか知らない子もいる。

そんなわけで、子どもたちが地図いっぱいに貼った付箋を、放課後にもう一度貼り直した。
その結果、地図は↓のようになった。

同じ産地と商品を書いた付箋は重ねて貼ってある。
ものすごくたくさんの商品がスーパーにあると改めて気付かされる。

もちろん世界地図も用意してある。

１００円ショップの地図ながら、とても役に立った。



世界地図を眺めると、スーパーマーケットには「中国産」の商品が多いことが分かる。


「中国産かぁ・・・。」と思いながら、テストの採点をした。
テストには、こんな問題があった。


あなたの家の人は、買い物をするとき、
どんなことに気をつけていますか？

理想的な答えとしては、
「新鮮なものを買うようにしている。」
「たくさん買いすぎないようにしている」
「エコバックを使うようにしている」なんだろうけど、

やはり、子どもたちは母親の姿をよく思い出したのだろう。


「人にぶつからないようにカートをゆっくりおしてる。」
この子のうちは、小さい弟妹がいるしねぇ・・・。

「お金にきをつけている。」
よく分かります。

「おいしいものを選ぶようにしています」
これも、またよく分かります。


その中で気になったのは、このような意見が多かったこと。
それは、
「中国さんやしょうみきげんが切れてないか調べる。」
「お母さんは中国さんの品物をなるべく買わないようにしている。」
「食べ物に『メラミン』とか入っていないかとか、
　中国さんかじゃないか確かめながら買っている。」
という意見。
これは、ニュースをあまりにも鵜呑みにしていないかなぁ・・・と思いながらも、
最近のニュースは株の話題か、食品のことばかりだから仕方がないのかも思う。


がんばれ、中国さん。


そんな夕暮れ。
一人、教室で感じたことでありました。


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