日教組組織率と全国学力テスト結果との関連を調べてみた

　阿比留瑠比さんのBlog「国を憂い、われとわが身を甘やかすの記」に、「全国学力テスト結果と日教組組織率に関連はあるのかないのか」という投稿がある。そこに、都道府県ごとの日教組の組織率とテスト結果が書かれていた。

　↓ここから
　・北海道（組織率５割超）　　小学校４６位　　中学校４４位
　・岩手県（同　　　４割超）　　同　　　１０位　　同　　　３９位
　・秋田県（同　　　５割超）　　同　　　　１位　　同　　　　３位
　・神奈川県（同　　６割超）　 同　　　２７位　　同　　　３４位
　・新潟県（同　　７割近く）　　同　　　１７位　　同　　　２２位
　・山梨県（同　　　８割超）　　同　　　２９位　　同　　　２０位
・静岡県（同　　　６割超）　　同　　　１４位　　同　　　　７位
　・愛知県（同　　　約６割）　　同　　　２２位　　同　　　　９位
　・三重県（同　　　約８割）　　同　　　４２位　　同　　　２９位
　・大阪府（同　　　３割弱）　　同　　　４５位　　同　　　４５位
　・兵庫県（同　　６割近く）　　同　　　 ２３位　　同　　　２７位
　・岡山県（同　　　約６割）　　同　　　３９位　　同　　　３８位
　・福岡県（同　　　約３割）　　同　　　３８位　　同　　　４０位
　・大分県（同　　約６５％）　　同　　　４４位　　同　　　３２位
　・沖縄県（同　　約３５％）　　同　　　４７位　　同　　　４７位
　↑ここまで

　矢張り思いつくのは誰もが同じだ。子供を人質にして教育そっちのけで政治活動をしたり洗脳・偏向教育をしたり、ゆとり教育や発見学習で無駄な時間を使ったりしていては、学力が向上するはずがない。

　で、上にある表の数字を元に、組織率と順位との相関関係を調べてみた。組織率が高いほど順位は下がるので、マイナスの相関となる。なお、相関係数は－１から＋１までの間の値をとり、次のような意味となる。

　－１．０～－０．７　…　強い相関あり
　－０．７～－０．４　…　かなり相関あり
　－０．４～－０．２　…　やや相関あり
　－０．２～＋０．２　…　ほとんど相関なし
　＋０．２～＋０．４　…　やや相関あり
　＋０．４～＋０．７　…　かなり相関あり
　＋０．７～＋１．０　…　強い相関あり

●日教組組織率と小学校の順位との相関関係。
　相関係数は－０．１４で、ほとんど相関なし。

●日教組組織率と中学校の順位との相関関係。
　相関係数は－０．４９で、かなり相関あり。

　グラフを添付しておく。ピンク色の線が実際の順位で、赤色の線が傾向を表している。小学校ではバラバラだが、中学校では秋田、静岡、愛知（それぞれ高順位）を除き、ほぼ組織率と順位が反比例している。

　ということで、小学校の簡単な学習内容では日教組の影響はわからないが、中学校で学習内容が高度になると、その悪影響が出ているとわしはみるが、どうか。

　全部の都道府県で確認したいが、日教組の組織率が分からないので、出来るのはここまでである。全都道府県の資料どこかにないですかね？