文部科学省は2007年の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）について、成績と生活習慣の相関などを追加分析した結果をまとめた。中学3年生では全校一斉の読書活動を実施している学校は、正答率の低い生徒の割合が、すべての試験科目で読書未実施の学校より低かった。

　小学6年生では博物館や科学館、図書館を活用した授業を行うほど、学力の高い層の割合が高くなる傾向が判明。書く習慣をつける授業や様々な文章を読む習慣をつける授業を行うと、低学力層の減少と高学力層の増加の両方の効果があることも分かった。(16:00)